立象記字一從《西國記法》論利瑪竇的漢字學習策略 ...
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首頁臺灣期刊學協會基金會華語文教學研究201903 (16:1期)
閱讀全文
篇名
立象記字一從《西國記法》論利瑪竇的漢字學習策略
並列篇名
ImageMnemotechnics:OntheChineseCharacterLearningStrategiesfromMatteoRicci'sXiguoJifa
作者
王松木
中文摘要
漢字之繁雜難學,不僅本國學童感到困難,外籍學生更是望之卻步,如何提升漢字學習的效率?儼然已成為華語文教學必須克服的難點。
明末耶穌會士是歐洲漢學研究的先驅,也是外籍人士學習漢語的典範。
利瑪竇(MatteoRicci,1552-1610)於1582年抵達澳門,短短十餘年間,便能與中國儒士流利對談,並且能以漢字著書立說。
考察利瑪竇學習漢字的方法與策略,當與古希臘流傳下來的記憶之術(mnemotechnics)密不可分。
本文擬以利瑪竇《西國記法》作為研究材料,藉助認知語言學的觀念與方法,一則介紹《西國記法》的記憶法則,闡發記憶術如何提升漢字學習效率之奧秘;一則藉由利瑪竇對漢字構形理據的解構與重組,探究圖像化編碼的認知機制,並思考此種習字捷法如何運用到現代華語文教學上。
英文摘要
Intheendofthe16thcentury,theSocietyofJesus,pioneerofsinology,hasbeendeemedasalearningmodelofChineselanguageforEuropeanlearners.MatteoRicci(1552-1610),arrivinginMacauin1582couldcommunicatewiththeConfucianscholarsandwritebooksinChinesewithinmorethantenyears.WeobservethatthesuccessofRicci'smethodsandstrategiesinlearningChinesecharacterscanbeattributedtothemnemotechnicsfromancientGreece.Withthisunderstanding,thepurposeofthispaperistwo-fold:(i)tointroduceRicci5sXi^uoinanattempttofindwaystoimproveefficiencyoflearningChinesecharactersfromcognitivelinguisticperspectives,and(ii)toinvestigatethecognitivemechanismsofcharacterimageencodingintermsofRicci’sreasoningonmorphologicaldecompositionandreconstructioninordertoapplytoteachingChineseasasecondorforeignlanguagenowadays.
起訖頁
051-088
關鍵詞
漢字、記憶術、利瑪竇、西國記法、構形理據、Chinesecharacters、MatteoRicci、mnemotechnics、themotivationoftheformconstruction、XiguoJfa
刊名
華語文教學研究
期數
201903 (16:1期)
出版單位
世界華語文教育學會
該期刊上一篇
影響華語二語學習者的中文安慰言語行為之三大變因:權力、事件嚴重度、情境類型
該期刊下一篇
幼兒聲韻覺識能力探討與相關因素分析
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