直接描寫與間接描寫2015年必溫文體：描寫文.必殺技|星島教育網

我，作為今天畢業禮的主角——中六學生，我緊張得要命，一顆心彷彿要從口裏跳出來。

很直接，而且用了點誇張手法，很好，不過，不是最好。

描寫文的最強技法 ... 直接描寫與間接描寫2015年必溫文體：描寫文.必殺技2015.01.15    論說文最多人選，這是肯定的，可是難度高，變化多。

描寫文呢？選的人較少，出現比率高，尤其在2015的HKDSE。

現在，先拿2008Pastpaper題目「畢業禮開始前的所見所聞」示範。

題目：畢業禮開始前的所見所聞 直接描寫 我，作為今天畢業禮的主角——中六學生，我緊張得要命，一顆心彷彿要從口裏跳出來。

  很直接，而且用了點誇張手法，很好，不過，不是最好。

描寫文的最強技法，只有一招——「間接描寫」。

甚麼是「間接描寫」？簡單來說，就是「襯托」。

反襯  我在長長的走廊漫步，迎面而來是一群初中生，他們好奇的左盼右顧，臉上流露出興奮的神情，大概不知道畢業典禮是何物吧！ 反襯  旁邊數位早已畢業的學長們特地回校，氣定神閒地自顧聊天，不時向中六學生投以支持眼神。

我想，他們早已對這盛大的場面習以為常了，還能悠閒地恭賀中六的師弟妹呢！      很容易，對不對？其實，有時候不必找其他配角幫忙，也一樣可以做到反襯效果的。

如何做？找「自己」幫忙吧！    甚麼叫找自己幫忙呢？你可以找昔日的自己，與今天的自己比較，從而突出今天發生的事。

比方說，你今天穿得很「斯文」，如何突出這「斯文」？如何突出你對今天畢業禮的重視？你只要說平時穿衣服有多不修邊幅，就可以做到襯托的效果了。

以下是一些例子： 反襯 平日的籃球場擠滿不注意打扮的校隊隊員，今日卻堆着精神抖擻、校服整齊的學生，他們拿着相機不停移動位置，留下美好一刻。

反襯 看到堂上一向嚴肅的老師，此刻親切地摟着學生拍照，笑容比陽光還燦爛，使我不禁會心微笑。

這是一種何等深厚的師生情啊！ 反襯 甚至連平日溫文爾雅、文靜害羞的同學，都變得大膽起來，主動與老師同學合照。

也許，誰也抗拒不了今天熱鬧的氣氛吧！ 當然，你可以試試正襯。

比方說，今天要經歷畢業禮的你，很緊張，可是誰比你更緊張？就是同學們的家長了！ 正襯 比中六學生還要緊張的，大概只有他們的家長。

他們抬高頭，踮着腳尖，四處張望，一看到兒女，便邁步上前，替兒女整理校呔，低聲說句：「別忘了保持微笑呢！」然後又急急走到的老師身旁，握手致謝，感激老師對兒女的栽培。

間接描寫進階 襯托以外，還有沒有其他方法，可以間接描寫？有的！1.人物烘托：（a）通過旁人的話來介紹/評價人物例僱主稱讚小源待客有禮貌，顧客也盛讚小源的效率和服務態度。

→反映小源的工作表現佳 （b）以配角襯托出主角，令主角的形象更加突出。

例大平館餐廳有另一位侍應滔滔，他的工作十分散漫，常常躲在一旁玩手機，和小源的工作態度可真是天壤之別。

→反襯小源工作認真 2.環境烘托：刻畫社會狀況、場所擺設、環境氣氛等，可襯托人物性格特徵。

例小源負責清理的桌面總是十分整潔，一塵不染，花樽放置在餐桌的正中位置。

→反映小源工作認真、一絲不苟 練習試用直接描寫手法/間接描寫手法，描寫以下場面：排隊見聞_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 書展眾生相_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   文：蕭源