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故事是每個同學比較喜歡看的。
為什麼呢?當然是因為故事有情節、有內容,不但容易讓人記住,而且比較有意思。
故事記憶法就是把需要記憶的內容編進故事當中以達到記憶目的的 ...
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記憶力訓練――故事記憶法
手機:M版 分類:創業學院 編輯:志兵
記憶力訓練――故事記憶法標籤:記憶力訓練圖像記憶法記憶力注意力訓練想象力訓練 記憶力訓練――故事記憶法 夏日漱是日本的一個作家,他的主要作品有《我們是貓》、《草枕》、《虞美人草》、《三四郎》、《從此》、《門》、《行人》、《一直到對岸》、《道草》、《明暗》。
這麼多的作品要根據順序來記憶可不是一件容易的事。
日本有名的記憶專家坂井照夫卻一點都不認為難,他很輕鬆就把夏日漱的所有作品按順序記了下來。
原來,坂井照夫是這樣來記憶的: 我們是貓,枕草枕睡覺,草枕上畫著虞美人草,三四郎踐踏虞美人草,三四郎從此入門,門前蹲着來往行人,行人一直到對岸采道草,道草是有明暗之別的道路。
聽說過“花椒、大料、飛機、大炮”的故事嗎? 沒印象?不可能! 故事是這樣的: 媽媽叫小明去商店買花椒、大料,小明害怕忘記,一路上便口中念念有詞。
誰知小明一不小心,摔了一個大跟頭,這下可壞了,花椒、大料變成了飛機、大炮。
故事是每個同學比較喜歡看的。
為什麼呢?當然是因為故事有情節、有內容,不但容易讓人記住,而且比較有意思。
故事記憶法就是把需要記憶的內容編進故事當中以達到記憶目的的記憶方法。
坂井照夫就是運用故事記憶法,不僅記住了夏日漱的各種作品,而且又能按順序記住。
例如,魯迅的文章有《狂人日記》、《孔乙己》、《從百草園到三味書屋》、《一件小事》、《故鄉》、《社戲》等。
我們這可以這樣來記憶:《狂人日記》寫的是《孔乙己》《從百草園到三味書屋》的過程,後來,他做了《一件小事》,回到《故鄉》,看了一場《社戲》。
你也可以這樣記憶:魯迅寫完《狂人日記》后,《從百草園到三味書屋》,找到《孔乙己》,請他幫忙做《一件小事》,然後回到《故鄉》看《社戲》。
看,我們把魯迅的6篇作品編成故事後,是不是很好記? 再比如,茅盾心裡很矛盾,他在《子夜》寫完《白楊禮讚》后,反覆考慮着是不是去《林家鋪子》養《春蠶》,因為蠶不會蛀《蝕》白楊樹。
這樣,我們輕輕鬆鬆就把茅盾的5篇作品:《子夜》、《白楊禮讚》、《林家鋪子》、《春蠶》、《蝕》給記住了。
同樣,老舍的作品:《茶館》、《駱駝祥子》、《龍鬚溝》、《四世同堂》可以這樣來記憶:老舍把他的房舍改成了《茶館》,並告訴《駱駝祥子》不要去《龍鬚溝》,要回老家過《四世同堂》的日子。
在記憶一些詞語或短句時,不妨把它們編一個故事,這個故事不要求真實,也不要求合邏輯,只要能夠讓自己記住就行。
例如,用30秒的時間來記下面這組詞語,然後按順序複述出來。
鞋油、皮鞋、衛生紙、牛奶、作業本 你可以這樣來編個故事: 笨笨早晨起床時還迷迷糊糊的,刷牙的時候一不留神竟把鞋油塗到牙刷上,這時候,媽媽過來了,幸快媽媽的提醒,要不然,笨笨可要出醜了!媽媽說:“鞋油是用來刷皮鞋的!”雖然笨笨一個勁地用衛生紙擦牙刷,牙刷還是不能用了。
笨笨不想聽媽媽的責備,於是匆匆喝完牛奶,帶上作業本上學去了。
這樣,你很快就記住了要記的內容,而且不會搞錯順序,更為重要的是,記憶在你看來已經不是那麼討厭了,這樣,你對記憶其他內容也會非常有信心的。
怎麼樣?故事記憶法夠好玩的吧,事實上,就像廣告所做一樣,故事誇越張、越荒謬離奇且出人意料等,你的印象就會越深刻,記憶效果自然也就越好了。
【練一練】 1、請你用兩分鐘的時間來記下列20個毫不相干的詞組,然後按順序說出來。
蛋、椅子、菠蘿、犀牛、套裝、錄音機、褲子、水龍頭、香水、吊床、書架箱子、 杯子、牙膏、玻璃杯、寫字檯、雜誌、窗戶、游泳褲、磁盤 【小秘訣】 故事記憶法還能鍛煉你的想像力,讓你的想像力非常地出眾哦! 【名人名言】 記憶不應當得到休息,因為沒有一種能力比它更易動作。
你要每天找點東西給記憶記憶,因為你愈是多給它記,它便愈能誠實地記住;你愈少給,它便記得愈不誠實。
――捷克教育家誇美紐斯記憶力訓練――故事記憶法相關推薦:·記憶力訓練――重複記憶法·記憶力訓練――興趣記憶法·記憶力訓練――字頭記憶法·記憶力訓練――規律記憶法·記憶力訓練――重點記憶法
您正在瀏覽:記憶力訓練――故事記憶法·記憶力訓練――重複記憶法記憶力訓練――重複記憶法愛因斯坦創立“相對論”后,各大學紛紛請他去做學術報告,愛因斯坦整天奔波於各個大學之間,十分疲勞。
有一次,愛因斯坦的司機說:“教授,你太累了,下次讓我代你去做吧!我聽了那麼多次你·記憶力訓練――興趣記憶法記憶力訓練――興趣記憶法馬克斯在學習法語時非常有興趣。
他每天學習一小時的法語,感到自己就在盧浮宮裡、在艾菲爾鐵塔下、在塞納河的橋上。
有時候,他還想到,在象牙海岸短期休假,或者是在普羅旺斯的·記憶力訓練――字頭記憶法記憶力訓練――字頭記憶法在一次語文課上,老師教了柳宗元的《江雪》。
經過老師的講解,同學們都了解了詩歌的內容,但是,老師卻要求同學們在課堂上當場記住這首詩,這可難煞了樂樂,他默讀了幾十遍,但是卻老是·記憶力訓練――規律記憶法記憶力訓練――規律記憶法德國大數學家高斯在小學念書時,數學老師叫布特納,是當地小有名氣的“數學家”。
這位來自城市的數學老師總認為鄉下的孩子都很笨,感到自己的才華無法施展,因此經常很鬱悶。
有一次·記憶力訓練――重點記憶法記憶力訓練――重點記憶法1956年春天的一個中午,著名老畫家齊白石事先未聯繫,突然訪問周恩來,周恩來留他吃了午飯之後,親自送他回家。
齊白石見家裡無甚待客,便叫人去買了一盤蘋果。
周恩來馬上削了一·記憶力訓練――形象記憶法記憶力訓練――形象記憶法本的小松原三夫先生是很有名望的高爾夫球教練。
他在教初學者時,總是採用形象描繪的方法進行教練的,而且很有效。
比如,在教站立姿勢時,他不是反覆地對初學者講解那些腰的姿勢和腳·記憶力訓練――口訣記憶法記憶力訓練――口訣記憶法周恩來總理是個記憶力極強的人,他對我國的盛市、自治區的情況極為熟悉。
當年,周恩來當年曾把全國三十個盛市、自治區編成這樣的歌訣:“兩湖兩廣兩河山,三江雲貴吉福安,·記憶力訓練――聯想記憶法記憶力訓練――聯想記憶法于謙是我國明朝的詩人。
于謙的祖父於文曾在明成祖朱棣永樂年間當過兵部主事,非常崇拜文天祥。
他把文天祥的畫像掛在自己的書房裡,並經常給於謙講文天祥的故事。
在祖父的言傳身·記憶力訓練――情景記憶法記憶力訓練――情景記憶法牛頓49歲那年,他的書房發生了一起火災,許多寶貴的論文原稿化成灰燼,牛頓非常沮喪。
那是一個星期天,牛頓要去教堂做禮拜,他清楚地記得自己吹滅了蠟燭,桌上也沒有鏡片之類東西·記憶力訓練――概括記憶法記憶力訓練――概括記憶法有一次,海歇爾拉比向弟子借了一本非常珍貴的書,三天後,他就很有禮貌地把書還給了弟子。
他的弟子非常意外地問海歇爾拉比:“您這麼短的時間就讀完了?”海歇爾拉比說:“非常感謝你,我已
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