RDI™專業服務 - 遊戲輔導室

RDI是什麼？ ... RDI全名Relationship Development Intervention，中文釋名「關係發展介入法」，又美國臨床心理學家史提芬‧葛斯丁博士，Dr. Steven Gutstein經超過二十年的 ...   CounsellingPlaygroundLimited遊戲輔導室有限公司 主頁 中心通告 我要入主流計劃-幼童教室 感覺統合評估及訓練 假期密集課程 最新課程消息 RDI™專業服務 情緒社交班 音樂治療/遊戲治療/藝術心理治/療學習班 青少年發展課程 關於我們 甚麼是RDI™? RDI是什麼？​(我們中心的注冊RDI顧問，莊潔瑜向你解釋)RDI全名RelationshipDevelopmentIntervention，中文釋名「關係發展介入法」，又美國臨床心理學家史提芬‧葛斯丁博士，Dr.StevenGutstein經超過二十年的研究發展出來，以針對解決ASD患者的核心問題，從而使患者得到真正的發展。

DrGutstein發現傳統的治療及訓練集中改變ASD患者的外顯行為和改善患者的技能，卻沒有解決ASD的核心問題，因此，縱使患者已接受了大量的治療和訓練，評估報告亦顯示治療及訓練有效改善病患的情況，患者在日常生活中還是未能適應社會化的生活要求，未能真正的享受學習，友誼，工作及獨立。

RDI對ASD的看法跟傳統的信念相反，卻以多國及最新的研究報告為基礎不斷的更新，發展。

1.腦神經網絡是不斷的改變，因此，大腦的發展亦是不停頓的，只要給予適當的環境刺激及引導，患者可以不斷的發展。

傳統認為ASD患者過了所謂的黃金期後，可塑造的空間很有限。

2.修補ASD核心問題，患者能重新主動及靈活地學習，不用把彊化的行為續一教授。

傳統認為ASD不能逆轉，只能改做行為，行為需要按不同情境續一教授。

3.父母(又或照顧者)是最好最有效的引導者，顧問在父母的背後給予教育，指點，支持。

顧問及父母組成團隊，為患者提供最佳的學習機會和環境。

傳統治療著重不同治療師的介入，直接給予患者訓練，父母在孩子的發展路上非常被動，認知不深，可作的亦不多。

4.因着父母的直接參與，父母對教育孩子的信心和能力感越發提昇。

因着傳統治療依賴專業的比重甚高，父母對自身的天職感到力不從心。

5.ASD患者的能力感，安全感及人際關係越發提昇，情緒及行為自然地改善。

傳統治療下，ASD患者常處於被動及被照顧的狀態，需要照顧者給予補償才能運作。

(註：補償意即妥協，直接的支援。

)6.從動態生活的小節中取材，讓患者真實地經驗不同的事物，環境及人際關係，學以致用。

傳統治療多在治療室內進行，環境早以被設定和控制，脫離真實的生活。

7.除評估患者的能力及障礙外，同時評估父母與患者的互動模式，患者和其人的互動模式，家庭成員間的互動，家居環璄對患者的影響。

傳統評估只着重患者的能力及障礙，沒有計算人際互動及環境對患者的發展影響。

有關RDI™個案服務短片介紹 本中心的RDI™顧問介紹​請按這裡​参考資料:http://www.rdiconnect.com/find-a-consultant/hong-kong/http://www.rdiconnect.com/find-a-consultant/china/​ RDI™家庭個案本中心的RDI™顧問團隊可為有需要的家庭提供個案服務。

RDI™(家庭個案)的運作如下：​家長各自和患者以互動作評估 ↓顧問以面談進一步了解患者在不同環境中的狀況↓顧問與患者以互動作評估 ↓報告及定下學習計劃及家課↓每一家課都有明確的學習目標，顧問按家長的需要教授，講解，示範。

↓家長每兩星期與顧面談，面談前先把家課(拍成短片)上傳RDILS(美國RDI總會的系統)，讓顧問評估及回應↓一年後再作評估，按患者的新狀況重新設定學習計劃*如有需要可先致電28805655查詢 RDI™家長課程 RDI™關係發展介入法學堂(初階課程)本課程目的是協助子女把在社交情緒訓練課堂所學之技巧，透過家長於日常生活中加強訓練。

課程是基於RDI™(www.rdiconnect.com)的「師徒關係」(Master-Apprentice)概念，指成年人與孩子在「個體主觀互動體驗」(IntersubjectiveRelationship)，讓孩子在師傅身上學會自我主宰(Self-regulation)的技能，預備孩子將來能作自己的師傅。

我們要作孩子的師傳，首要掌握心智成長的重要循環「調節-挑戰-再調節」(Regulation-CognitiveChallenge-NewRegulation)，在過程中有幾個重要的輔導技巧︰師徒關係(Master-apprenticeship)的定義–引導參與(GuidedParticipation)、經驗分享的溝通(ExperienceSharingCommunication)、建立社會參照(SocialReferencing)、互動協調概念（Co-regulation）日  期︰  時  間： 7:30–9:30pm地  點︰ 遊戲輔導室(北角中心)費  用︰ $1850  ( 兩位夫婦一起報名(9折) 講  員︰鍾慕蘭姑娘(遊戲輔導室總幹事，MSW，CertifiedRDIconsultant)       陳偉基先生(遊戲輔導室輔導服務發展經理，MSW，CertifiedRDIconsultant)               周勁濤先生(心理輔導員、CertifiedRDIconsultant)(若在指定的日期未能出席，本會將不會作轉堂或補課安排) RDI™關係發展介入法學堂(進階課程)本課程目的是協助子女把在社交情緒訓練課堂所學之技巧，透過家長於日常生活中加強訓練。

課程是基於RDI™(www.rdiconnect.com)的「師徒關係」(Master-Apprentice)概念，指成年人與孩子在「個體主觀互動體驗」(IntersubjectiveRelationship)，讓孩子在師傅身上學會自我主宰(Self-regulation)的技能，預備孩子將來能作自己的師傅。

我們要作孩子的師傳，首要掌握心智成長的重要循環「調節-挑戰-再調節」(Regulation-CognitiveChallenge-NewRegulation)，在過程中有幾個重要的輔導技巧︰師徒關係(Master-apprenticeship)的定義–引導參與(GuidedParticipation)、經驗分享的溝通(ExperienceSharingCommunication)、建立社會參照(SocialReferencing)、互動協調概念（Co-regulation）日  期︰  待定，詳情可致電28805655/35759801或瀏覽 http://www.counsellingplay.com.hk/              時  間︰下午4:30–6:30@北角中心地  點︰ 遊戲輔導室(北角中心)費  用︰ $1850   (兩位夫婦一起報名(9折) 講  員︰鍾慕蘭姑娘(遊戲輔導室總幹事，MSW，CertifiedRDIconsultant)        陳偉基先生(遊戲輔導室輔導服務發展經理，MSW，CertifiedRDIconsultant)                周勁濤先生(心理輔導員、CertifiedRDIconsultant)備  註:   需要完成RDI®關係發展介入法學堂(初階課程)才能報讀(若在指定的日期未能出席，本會將不會作轉堂或補課安排) 本中心RDI®個案分享 我要入主流: John(自閉症個案)自閉症個案RDI前後改變 1.John明白做壞事是有後果！  2.John改變了老師和同學對自己的印象   3.John建立了真正的友誼！ 我要入主流：廖同學(自閉症個案)成功重返主流學校 RDI個案分享(一)重建動力學習技能 /  RDI個案分享(二)重建社交參照 香港中心︰香港北角英皇道250號北角城中心2204室   電話︰28805655九龍中心︰長沙灣道650號中國船舶大廈1509室   電話︰35759801