「好文筆！流行歌詞成教材」教案大綱／陳薇如 - 卓越新聞獎 ...

F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

F-3-9發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格。

六、主題：好文筆！ 蘇打綠青峰歌詞成 ... 「好文筆！流行歌詞成教材」教案大綱／陳薇如 2010年01月8日|卓越新聞電子報 一、教案編寫人：台北市萬芳國小陳薇如 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：國語文領域 四、配合教科書內容： 康軒版國語文領域六上，第四單元「思考的重要」。

五、對應能力指標： F-3-2-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。

F-3-3-9能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。

F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

F-3-9發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格。

六、主題：好文筆！　蘇打綠青峰歌詞成國文教材(可連結) 七、新聞來源及本文：好文筆！　蘇打綠青峰歌詞成國文教材　TVBS更新日期:2009/12/3112:24 　　樂團蘇打綠的主唱青峰，日前才因為抄襲風波成為爭議人物，不過他勇敢出來承認，也獲得了粉絲的諒解，而他的好文筆現在也被收錄在國中課本裡，當成國文教材。

　　蘇打綠主唱的「遲到千年」，是由主唱吳青峰作詞、作曲的清新小品，乾淨的歌聲配上意境濃厚的歌詞，讓這首歌在3年前發行時，就廣受熱愛蘇打綠的粉絲喜愛，現在還被入選為國中的國文教材，其中，「只是你遲到1千年，黃昏後就不會有夜」，這段詞被選入為國二康軒版的修辭學教材，遲到千年，是青峰高三升大一的暑假，在等待捷運的時候突然的感觸，慢半拍的人與事，錯過了，就像是心留在黃昏，再也無法進入夜晚。

　　蘇打綠主唱青峰：「距離10年前，我已經成年了，而且已經成為一個對自己可以負責的人了，所以我要謝謝你們每一個人，讓我願意成為更好的人。

」 　　上個月青峰才被媒體爆出抄襲風波，他反省後也獲得粉絲諒解，現在知道自己的詩詞受到肯定，青峰表示，很高興可以跟學子們分享這首歌。

　　事實上，這並不是第一次，明星歌詞成為教科書的教材，之前方文山作詞的《髪如雪》也曾被收錄；另外像是張懸、周杰倫的作品，也都雀屏中選。

老師們花心思，結合流行音樂與文學，就是要啟發學生的興趣。

八、教學重點建議： 課程建議： 1.此課程可用於國語文領域課程都已告一段落，期末進行綜合活動時使用，透過「闖關」及「搜查」的遊戲方式，讓學生將之前所學的各項修辭技巧運用出來。

2.若在上期末施行，也可配合過舊曆新年的「除舊佈新」主題概念，進行延伸教學；若在六年級升國中的暑假前進行，可配合「珍重再見，展望未來」的主題概念；若在歲末年終更可以讓學生以改編歌詞的形式進行「新年自我期許」的掰歌創作比賽。

課前準備： 1.學生課前先找出一首自己最喜歡的歌詞，可以是時下流行的偶像歌手，也可以是古典的詩詞，甚至可以鼓勵學生去找《詩經》內容。

2.教師於課前準備蘇打綠《遲到千年》、周杰倫《髮如雪》、周杰倫《上海一九四三》的歌詞及mv，或是其他自己比較喜歡的歌曲、詞。

課堂實施： 1.課堂一開始先將學生分組，同組的學生進行小組討論，由組長主持，讓組員們輪流分享自己準備的歌曲、詞，並說明自己喜歡這首歌詞的原因。

2.分享結束之後，請各組討論「如果要選其中一首歌的歌詞來當作國語課本中某一課課文，你會選擇哪一首？」，票數最高的一首，由各組派代表上台報告，並說明選擇這首歌詞的原因。

3.教師將新聞影本發下，學生分組討論新聞內容，並由組長主持，節錄出該篇新聞報導的5W1H等關鍵內容。

4.先播放周杰倫《髮如雪》歌曲MV引起學生學習動機。

5.教師將已經教過的修辭技巧做成詞卡發給學生，逐一複習各項修辭的概念。

6.教師逐句揭示歌詞內容，引導學生找出該句歌詞運用了哪種修辭技巧，學生搶答，利用修辭詞卡貼在他們認為符合該修辭的句子上。

以下為部分參考答案： 押韻：韻腳有悴、杯、櫃、非、迴、眉、回、灰、滅、水、誰、美、淚、醉、悔、碑。

轉化：飲盡了風雪、是誰打翻前世櫃、繁華如三千東流水、淒美了離別…… 對偶：「狼牙月　伊人憔悴　我舉杯」對「緣字訣　幾番輪迴　你鎖眉」（寬對） 映襯：繁華如三千東流水　我只取一瓢愛了解（三千對應一瓢） 引用：繁華如三千東流水　我只取一瓢愛了解（出自《紅樓夢》） 7.教師可引導學生發表對歌詞所要表達意境有何感想。

8.學生可回頭以分組的方式，再次分析課堂一開始各組票選出來的歌詞，裡面有哪些動人的修辭技巧。

9.也可緊接著播放周杰倫《上海一九四三》的MV，接著再揭示歌詞，讓學生自行練習找出其中的修辭技巧。

10.帶領學生回顧這次新聞報導的主題，藉由報導中蘇打綠主唱在十幾歲時，利用搭乘捷運的零碎時間就能隨手創作出一首清新的歌詞為例，鼓勵學生也可以動手寫下屬於自己的歌詞。

11.教師可依班級的實際狀況設定歌詞改寫主題，例如：《友情如蜜》、《媽媽如天使》等，指導學生在課堂上改寫周杰倫《髮如雪》的歌詞，創作一首屬於自己歌詞。

12.教師可將若干優秀的作品打成電子檔，運用PPT軟體逐句播放，並請班上善於歌唱且熟悉周杰倫《髮如雪》歌曲旋律的學生同步唱出來，讓學生互相觀摩彼此的創作成果。

歌詞附件 我們需要瞭解媒體。

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