社區生活-語文-端午節

四、預期效果：本系列教學課程主要是希望透過教學提升學生的「聽」、「說」、「讀」、 「寫」的能力，透過教材內容擴充孩子們的生活語彙，增進口語、圖卡的理解能力，並 ... OK！明恥來一特–特教生探險異世界-教學方案設計 社區生活-語文-端午節 適用年級： 1、2、3、4、5、6年級(特教生) 學習領域：國語文 教學總時間： 960分鐘 作者：洪素玲 點閱：2018 相關能力指標： 單元目標 1.能瞭解端午節的習俗。

行為目標 1-1能（用溝通板）指認3種端午節的習俗。

1-2能（用溝通板）指認3種包粽子的材料。

1-3在協助下完成相關作業單。

教學研究 一、適用對象：本教學設計適用於重度智能障礙兒童（尤其是兼具多重障礙者），此類兒童大部份除了重度智能障礙外，還可能兼具構音不清、或幾乎沒有口語表達能力、生活經驗匱乏；能運用或理解的生活詞彙非常少、無書寫能力、無自動作業的能力﹐；有的學生需要在協助下才能握筆；或只能用彩色筆隨意塗鴉等，因此是一羣對於日常的溝通理解或表達都有困難的孩子。

二、教材分析：本系列教材共分為「個人」、「學校」、「社區」三個單元，此為「社區」單元的第二課「端午節」，教學內容著重在「端午節」的認識，能聽懂並指認出端午節相關圖卡，並可藉由仿說或溝通板來表達。

三、教學方法：本系列教學課程的進行方法主要是透過實物與相關圖卡的命名、配對、指認，在自然的情境或模擬情境中，讓學生進行仿說、配對、指認的方式；配合不同活動、電腦及多媒體輔助教學並運用社區資源、作業單等進行學習。

四、預期效果：本系列教學課程主要是希望透過教學提升學生的「聽」、「說」、「讀」、「寫」的能力，透過教材內容擴充孩子們的生活語彙，增進口語、圖卡的理解能力，並增加應用口語、圖卡的表達能力。

相關教學單元： 其他/國語文(1上)/單元名稱：端午節 教學步驟說明： （一）引起動機 拿出一盤粽子﹐讓小朋友們輪流拿著摸一摸、聞一聞，詢問小朋友們是否知道那是什麼東西？ 用溝通板讓小朋友們按壓出他們的想法。

告訴小朋友們那是粽子，並剝開一顆粽子讓大家嚐嚐粽子的味道。

再用溝通板讓小朋友們按壓出「粽子」。

（二）發展活動 1.播放教學錄影帶「端午節的習俗」，先不中斷讓大家看完一兩次。

2.用溝通板讓小朋友們按壓出他們從影片中所看到的事物，先不做任何提醒。

3.再播放一次教學錄影帶「端午節的習俗」，並利用停格畫面，說明剛剛小朋友們注意到及沒注意到的部分。

4.運用圖卡及影片或動作模仿，引導大家去瞭解每一個端午節的習俗。

並利用溝通板去瞭解每一個學生的理解程度。

5.將一顆粽子剝開後，引導大家去分別嚐試包粽子要用到的「糯米」「豬肉」「香菇」「花生」「蛋黃」等不同的材料。

6.將相關圖卡貼在溝通板上，一次一張，讓小朋友們逐個分辨，老師並在過程中視學生的反應做進一步的解說。

7.讓小朋友們利用端午節習俗及食物圖卡進行分類練習。

四人輪流將圖卡分類貼在小白板上。

分類完畢後再一一仿說或指認。

最後請一位小朋友將所有圖卡收到圖卡盤中。

8.將圖卡貼在溝通板上﹐讓學生聽指令按壓出相關習俗及食物圖卡。

四人輪流按壓並仿說。

9.在協助下完成相關作業單。

10.安排「鯉魚潭龍舟競賽」校外教學參觀活動，讓學生們能實地瞭解端午節龍舟競賽的實況。

相關教材檔案： 端午節-語文-教學綱要.doc(30.KB) 端午節-語文-圖字卡.doc(1077.2KB) 端午節-語文-簡報檔.ppt(708.0KB) 端午節-語文-作業單.doc(1337.8KB) 端午節-語文-評量表.doc(37.8KB) 參考資料： 〈1〉因本教材適用對象為重度智能障礙者〈或兼多重障礙〉，所以本單元教學時間達6週，每週4節課，分兩天進行。

每次上課皆含（一）引起動機（二）發展活動及（三）綜合活動等三個部分，教學重點依進度而改變，詳細內容請參考附件之「每週教學綱要」。

〈2〉本教材所使用圖片來源為「巧連智」DVD。

本教學設計發表來自：OK！明恥來一特–特教生探險異世界