龍華科技大學>推廣教育中心>樂齡大學>簡介

教育部為鼓勵高齡者學習動機，增進其身心健康，自中華民國97年起推動高齡教育，結合各級學校、機關、民間團體，合力建置各鄉鎮市區「樂齡學習中心」，此外，並結合大學校院 ... 照片1 照片說明1 More... 照片2 照片說明2 More... 照片3 照片說明3 More... 聯合國大會在1991年通過「聯合國老人綱領」，提出老人應有充分參與教育、文化、休閒及公民活動的機會，並將1999年訂為「國際老人年」，要求各會員國提出針對老人的全國性與地方性的方案，除了落實國際老化行動，及聯合國關懷老人原則中的精神與內涵，以促進國際及各國對高齡者的重視與關懷。

世界衛生組織（WHO）則在2002年提出「活躍老化」（activeageing）觀念，已成為WHO、OECD(經濟合作暨發展組織)等國際組織對於老年健康政策擬定的主要參考架構。

其中活躍老化的定義即為：健康、參與、和安全達到最適化機會的過程，以便促進民眾老年時的生活品質。

世界各國都注意到老化對於一個國家的影響，不只在經濟、福利及醫療等生活層面，在教育方面亦不能忽略高齡者的學習權益。

在我國逐漸邁入高齡社會之際，提供高齡者有益身心健康的教育活動，亦受到同等的重視。

教育部為推動高齡教育工作，擬定相關實施計畫，編列高齡教育相關預算，結合相關教育資源、民間團體及政府機關共同推動樂齡學習工作。

何謂「樂齡學習」? 教育部為鼓勵高齡者學習動機，增進其身心健康，自中華民國97年起推動高齡教育，結合各級學校、機關、民間團體，合力建置各鄉鎮市區「樂齡學習中心」，此外，並結合大學校院開設「樂齡大學」，以55歲以上國民為主要族群，開創其多元的終身學習管道。

「樂齡」取義「快樂學習、樂而忘齡」，亦與孔夫子「發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至」的人生態度相符。

經過數年的推動，「樂齡」已成為我國推動高齡教育系統的通稱，並作推動高齡教育相關政策之標誌。

「樂齡」讀音亦為英文字「Learning」諧音，亦藉此鼓勵國內長者活到老、學到老的終身學習精神。

樂齡學習政策實施現況 多年來教育部不斷嘗試及創新在樂齡學習政策之精進，已成立339所「樂齡學習中心」，補助108所大學校院施行「樂齡大學」，成立分區的樂齡學習輔導團，從而實踐國內高齡教育師資優質化，提供質量並重的高齡教育，以多元且複合的互動式學習系統，讓中高齡者跨越年齡的鴻溝，有效提升其晚年幸福感。

推廣教育中心服務內容 本校「樂齡大學計畫」主要執行單位為推廣教育中心，中心因應時代脈動暨社會需求，靈活規劃各類班及課程，提供社會人士及青年學子在職進修管道，並以提供學員妥適之服務，建立優質口碑為努力目標。

中心服務內容包含： 一、開辦學分班學位進修課程：包括二技、四技學分班及碩士學分班。

二、開辦技能訓練課程：包括各種非學分班推廣教育課程。

三、接受各級政府、民間機構委託代辦各項職業訓練課程。

四、國家等級專業技能認證輔導及國際級證照輔導課程。

五、民間證照輔導課程。

六、辦理社區學院課程。

七、辦理勞委會技能檢定服務。

樂齡大學課程安排由推廣教育中心、通識教育中心、諮商輔導暨職涯發展中心、體育室及3學院14系8碩士班老師共同規劃安排適合學員多元化學習模式，並由本校學務處課外指導組、衛生保健組、總務處、資訊圖書處、數位內容多媒體技術研發中心、創新創意創業發展中心、藝文中心及本校相關學生社團等單位協助支援，整合資源與能力，針對學員的學習需求，秉持多年經驗，熱誠服務。

專屬教及電腦課程 上課地點規劃於推廣教育中心T棟教學大樓2樓T202電腦教室，每人均有一台專屬電腦使用，提供舒適學習環境；另外教室外走廊明亮，無障礙空間，安全無虞。

同一樓層設有茶水間、安全消防設備、交誼空間、休息室、洗手間及電梯等，讓學員來到學校除了上課之外，還能交朋友，重新體驗學生生活！ 體適能課程 樂齡大學課程安排健康體適能、肌肉適能、健康操、防身術等體育課程，讓學員除了專業課程之外，也能活動筋骨，瞭解自己的體能。

藝術教育課程 安排水彩及素描課程，以及參觀藝文中心與三創中心，享受藝術人文氣息、體驗最新的創意作品，也讓年長者找回藝術興趣，更增添自我實現的信心。

其他專業課程 安排閱讀及錄音室參觀課程，提供圖書館借書服務及數位內容多媒體技術研發中心錄音室實務操作等使用指導，打造無處不學習的教育空間，提供學員良好學習環境。