全臺原住民受惠！族語直播共學 - 中正E報

現今許多原住民因為求學，抑或是工作，選擇移往都市地區生活，在環境影響之下，族語使用率大幅減少，「原住民族語直播共學平台」的出現，使得沒有處於 ... Signin大專校園政治社會人文關懷運動休閒ETV節目更多內容中正之聲廣播新聞全臺原住民受惠！族語直播共學中正E報FollowMay20,2020·4minread【記者PitiroNgangiwan曾彼得／嘉義報導】現今許多原住民因為求學，抑或是工作，選擇移往都市地區生活，在環境影響之下，族語使用率大幅減少，「原住民族語直播共學平台」的出現，使得沒有處於母語環境薰陶的孩子們，多一個管道學習自己的族語，傳承原住民族的語言文化。

共學平台成立創都原語言環境目前官方認定的16個原住民族，共42種方言別在都會區師資不足，而為了試圖解決長年以來的困境，原住民族委員會成立「原住民族語直播共學平台」，由教師至鄰近的攝影棚授課，即時放送影音至學校，進行線上視訊互動教學，讓離開原鄉求學及生活的都市原住民，能夠有一個語言對話的環境。

目前約有120所學校及60位老師參與此計畫。

【記者PitiroNgangiwan曾彼得／擷取自原住民族語直播共學平台網站首頁】螢幕之隔語言之閡自開辦共學平台後，學校不必再面臨師資不易尋找的困擾；教師免於在全臺各地奔波，不過直播視訊的做法，卻無法於現場帶動歌謠、舞蹈和團康活動配合教學，學生們只能面對冷冰冰的螢幕聽說讀寫，且教師不一定能夠即時調整學生的學習狀況。

嘉義市文雅國民小學的fae’i（楊涎任，鄒族）同學表示，有時候因為訊號問題，螢幕上的教材會變得模糊不清；使用共學平台學習族語的SasuyuLaliavan（柯恩翔，排灣族）同學，本身也是都市原住民，他說：「有時候會看到老師希望學生複誦，卻似乎（因為）聽不到學生的聲音，不斷重複同一個單詞。

」，而原住民族委員會在先前了解此情形後，已聘請兩位專案資訊人員，透過每天進行系統測試因應技術上的問題。

參與直播教學的合作學校，現場必備的視訊設備。

【記者PitiroNgangiwan曾彼得／攝影】混齡教學學習成效難以鑑別由於各方言別的需求，在共學平台協調老師與學校雙方時間後，同一時段會有來自不同地區、相同族群的學生一起視訊上課，儘管是相同語言別，學童的年齡與程度卻不同，除了老師編列教材不易外，教學成果也無法於課程檢視，對此原住民族委員會教文處語言科的潘育成科員表示，共學平台的成效是無法採用成績或數據等量化方式做檢視，若以「原住民族語言能力認證測驗」驗收，可能會造成限制，引來學生反感的負面效果，而這個計畫的核心，不只講求族語能力，潘科員說：「我曾經觀察線上教學發現，有一位學生在第一節課，連自己是哪一族都不知道，最後他找回自己的族語名字，並學會簡單的生活會話，而增進都市原住民學童，對自身的文化認同，才是更重要的。

」嘉義市文雅國民小學線上直播教學現場。

【記者PitiroNgangiwan曾彼得／攝影】珍惜學習環境促母語文化傳承孩童們每星期三堂，共120分鐘的英語課程都不見得學得好，每週僅一堂40分鐘的母語課程，亦不一定能為學童培養足夠的語言能力。

政府保障孩童們學習族語的權益，但只透過制度無法維繫語言文化的根，因此更需要學生們正面的態度，把握每一個能學習族語的機會與環境。

如今有越來越多原住民移居到都會區，學校及政府嘗試提供環境，同時學生們需好好把握，讓原住民文化得以生生不息。

中正E報2003年，由中正大學傳播學系創立的學生實習媒體，隸屬數位媒體製作暨研發中心。

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以『關心在地事，善盡媒體責任』為宗旨，持續關注雲嘉地區在地新聞。

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