洪蘭：別再少一分打一下！研究證實大腦靠錯誤學習 - 天下雜誌

研究證實大腦靠錯誤學習. 【洪蘭專欄】研究證實，驚訝是學習的重要驅力，人腦和人工智慧一樣，是從錯誤中學習，教育不該懲罰錯誤，而是該給予回饋。

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7900瀏覽數 圖片來源：Shutterstock 分享 其他 文 洪蘭 天下雜誌711期 發布時間：2020-11-16 7900瀏覽數 科學是很有趣的事，人腦發明了電腦，現在電腦反過來，幫助人腦解開人類如何學習之謎。

法國著名神經學家狄漢（StanislasDehaene），從教電腦如何模擬人腦的學習，領悟出人類學習法則，因而寫了一本《大腦如何精準學習》（HowWeLearn）。

他從實驗中發現，大腦只有在感知到，它的預測和實際認知之間有缺口時，才會學習。

也就是說，人類的學習是大腦中先有一個外在世界的模式，然後將輸入的外在世界訊息和內在的模式相比較，若有不符，則修改內在模式去符合外在世界。

因此假如沒有錯誤，大腦就沒有學習，人類只有在事件違反預期時，才會學習。

他說驚訝是學習的基本驅力，學習就是降低不可預料性，這個基本的學習原則連嬰兒都適用。

有個實驗發現，當一個11個月大的嬰兒看到一輛汽車穿牆而過，他會張大嘴、瞪著這個不可能的情況看很久，因為這現象和他大腦內在的物理法則不符。

假如你給這個孩子玩剛剛看到的這輛汽車，他會拿起汽車敲牆壁，確定這汽車是實體的。

相較於其他沒有違反物理原則的玩具，他會玩這輛汽車很久，因為他想了解剛剛是怎麼一回事。

這也是為什麼小孩、甚至大人都喜歡看魔術，因為它違反了我們的預期。

廣告 狄漢一直強調，有驚訝才有學習，每一個出乎意料之外的事件，都會導致大腦內在模式的調整，我們是靠修正錯誤來學習的。

那麼，為什麼我們的教育要懲罰錯誤？老羅斯福（T.Roosevelt）總統說：唯一不會犯錯的人，就是從來沒有做任何事的人。

老師只要告訴學生哪裡錯了，應該怎麼做才對，這個詳細的錯誤回饋資訊就可以幫助學生很快學習且不費力地進步，因為人工智慧（AI）就是這樣學習的。

錯誤回饋是最有力的學習方式，它不是處罰。

懲罰只會扼殺學習，使孩子心生恐懼，不敢再去嘗試。

我們不允許犯錯的觀念扼殺了學生的創造力，使無數的學生恐懼學習。

最近澳洲的研究也發現，學生所接受到的回饋品質決定他們學習的成敗，請學校不要再少一分打一下了。

（責任編輯：曹凱婷） 廣告 108課綱》專訪9m88、PISA領導人：別怕不夠獨特，勇敢做你最想做的事 108課綱大哉問》很會考試錯了嗎？找不到興趣怎麼辦？22個關鍵Q&A 相關熱門主題 關於作者洪蘭 台大學士，加州大學實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院及耶魯大學哈斯金實驗室做博士後研究。

1992年回台後，在中正、陽明和中央大學任教，現為台北醫學大學及中原大學講座教授。

有38本著作、57本神經科學類翻譯書。

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