多語言者
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延伸文章資訊
- 1語言之哲學探究及其教育意義 - 國北教大教務處
更是人類思想、生命之具體表現及歷史文化之承載者,同時也是民族情感認同之. 表徵,而海德格(M. Heidegger, 1889-1976)所言:「語言乃存有之安宅。」 (Heidegger,,1...
- 2新加坡雙語教育政策的沿革與新機遇- 吳英成
會以個別族群共同語發言,但畢竟仍屬於少數,大多以英語爲交流、辯論的主導語言。 ... 的共同語,以區別於其他少數民族的語言,漢語又稱「普通話」,強調此語言的普及通.
- 3從官話到國語和普通話 現代漢民族共同語的形成及其發展
從先秦兩漢時期一直流傳下來的古代漢語的書. 面語現在稱之為「文言」或「文言文」。 早期的文言文跟先秦的口語基本上是一致的,如《論語》、《孟. 子》中記錄的對話 ...
- 4多语制- 维基百科,自由的百科全书
多數的在臺灣的居民為多語使用者,包括外語及漢語方言,一般以國語和閩南語、客家語及原住民族各族語言作為多語使用,有能在母語程度上同時使用國語、各族群語言與 ...
- 5多樣、單一與「通用」 - 遠望雜誌
事實上,在歷史和當代的現實生活中,不同語言之間的接觸和由之產生的多語現象 ... 整體而言,西歐版本的「單語制」隱含著針對少數族群語言的壓制,它成為西歐版本民族 ...