國小分裝與平分

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老師問：貓捉老鼠。

小朋友：捉幾隻？ 老師答：捉1隻。

※ 小朋友就要1個人 ...[PDF] 國小三年級學生除法概念結構分析與其擬題能力之探討 - National ...所以，國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域中要求教師要在. 「分裝」(包含除)與「平分」(等分除)兩種不同的情境中，讓學生理解除法. 的意義，而其對於「除」 ...[PDF] 整2-5 分分看小晴將糖果【平分】給5 位小朋友。

【重新佈題】. 將8 顆蘋果平分給2 隻猴子，哪一種分. 法才是正確的？夢N說數學"扶"導團| Facebook（https://www.naer.edu.tw/files/15-1000-14113,c639-1.php...） 對於12年國教的數學領綱 ... 在國民小學第一或第二學習階段，由於學生處於建立各種概念的基礎時期，且數學經驗不足，必須藉生活情境來引導， ... 理解分裝與平分之意義與方法。

37.( )國小二年級除法的前置活動：「能在具體活動情境中，進行分裝 ...( )國小二年級除法的前置活動：「能在具體活動情境中，進行分裝與平分的活動」 ，下列哪一個具體活動情境是「分裝」的活動？ (A)有12 個橘子，分裝成4 盒，每一 ...[PDF] 下載資源 - 新北市國中小課程計畫備查資源網105 學年度興華國小參加新北市教育局試辦混齡教學，學校便以小民的二年級為試辦年級， ... Taiwan, the UK, the ... cl, gl cr, gr, tr, dr. 6. B5-U3. What do you see? I see a monkey / some turtles. ... 2-n-07 能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。