合作學習的理論基礎

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合作學習的理論基礎合作學習的理論基礎. 張杏如. 國立台東大學課程與教育研究所. 壹、前言. 合作學習從1970年起被廣為提倡（于富雲，2001），是一種極有效的教學方式。

| 合作學習在合作學習中教師將不同能力、性別、種族之學生分配於小組中一起學習。

... 合作學習主要奠基於社會學及心理學基礎上，形成合作學習教學策略的理論頗多，大致可歸納為 ... | [PDF] 合作學習對學生學習成效影響之後設分析 - 國立臺灣師範大學Johnson 創立合作學習中心後，便開始建立合作學習之理論模式並進一步推. 廣具體的教學策略（黃政傑、林佩璇，1996）。

因此Slavin 認為將合作的原理. 應用於班級教學且有 ...博客來-合作學習第二部分，介紹各種合作學習教學法，就學生小組成就區分法、小組遊戲競賽法、 ... 第一章合作學習的發展背景及理論基礎第二章合作學習的教學原理第三章合作學習 ... | 合作學習對國一學生學習動機與學習成就之影響__臺灣博碩士論文 ...本研究旨在瞭解，國一學生在合作學習與傳統講述式教學策略下，自然科學習動機與學習成就的現況及差異情形；進而探討學習動機與學習成就之相關性；最後並探討不同性別的 ...[PDF] 合作學習專書導讀COOPERATIVE LEARNING THEORIES發展出多種小組合作學習策略。

• 教師藉由瞭解合作學習的理論基礎，才能理解合作學習策. 略中，每一個步驟對學生產生的影響及意義；也才能將教. | [PDF] 鷹架學習對學習成效之影響-以生活中的平面圖形為例的社會建構理論為基礎，施以合作式學習，並融入動態幾何軟體來教學的文獻部份來支. 持。

第一節維果茨基之認知發展理論. 維果茨基之認知發展理論.[PDF] 大綱主要的三種學習活動類型廣義的合作學習合作學習的基礎理論. ○ 多種來源：理論的發展是同時、平行，交. 互激盪，源自哲學、心理學、教育學、管. 理學. ○ 社會互賴理論(social interdependence theory). | 圖片全部顯示[PDF] Untitled合作學習(cooperative learning)是一種教學策略或方式,意指將. 個別的學生組成小組(group)或 ... 作學習新近的發展概況、合作學習新近關注的理論基礎、合作學習在. |