兒童早期閱讀的重要性

早期閱讀的重要性主要包括：能夠激發孩子的學習動機和閱讀興趣；提高孩子語言能力的重要途徑；是孩子智慧發展的鑰匙；發展今後學習所需要的閱讀預備技巧；有利於兒童的健康發展。

人們常會感到不惑：孩子很小不識字，怎能閱讀呢?其實，嬰幼兒閱讀與學齡階段的閱讀大有區別。

那麼，什麼是早期閱讀呢?對於年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀。

如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面，能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書；會用口語講述畫面內容，或聽老師念圖書文字等等。

對於幼兒早期閱讀的教育，應該是終生養成性的教育，閱讀是將要伴隨孩子一生成長的活動，早期閱讀並不在於單純發展孩子的閱讀能力，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成：看、聽、讀、寫一整套的養成性教育，為幼兒今後的學習打下良好的基礎。

綜合而言，早期閱讀的重要性主要包括：能夠激發孩子的學習動機和閱讀興趣；提高孩子語言能力的重要途徑；是孩子智慧發展的鑰匙；發展今後學習所需要的閱讀預備技巧；有利於兒童的健康發展。

兒童早期閱讀為什麼要儘早開展0-6歲的嬰幼兒時期，是人的生命的起跑線，是人的智慧潛能開發的關鍵期。

美國教育心理學家布盧姆在《人類特性的穩定與變化》中，通過對千名兒童的追蹤分析，提出了著名的假設：若以17歲時人的智力發展水平為100，則4歲時就已具備50％，8歲時達到80％，剩下的20％，是從8-17歲的9年中獲得的。

心理學家和教育學家的研究表明，兒童早期閱讀、計算能力對日後的智力發展影響最大。

這兩項構成了一些兒童的主要學習障礙，早慧的孩子有一個共同的特點，那就是喜歡閱讀。

美國教育機構1998年的一項研究發現，兒童的學習能力在入學之前就已得到不同程度的發展。

因此，兒童的早期教育至關重要。

早期閱讀則是早期教育的重要內容。

專家認為，0--3歲是培養兒童對於閱讀興趣和學習習慣的關鍵階段，3-6歲則更側重於提高兒童的閱讀和學習能力。

美國心理學家推孟經過多年關於天才發生學的研究成果表明：有44％左右的天才男童和46％的天才女童，在5歲之前就開始閱讀了。

早期閱讀是已開發國家早期教育的焦點。

在歐美已開發國家，孩子們的早期閱讀得到了早期教育專家的高度重視。

從國際上看，美國五十年代開始系統的早期閱讀研究，一些已開發國家在80年代把兒童智能教育的重點放在提高閱讀能力方面。

但是在今天由電視、電子遊戲和網絡所構築的科技世界中，孩子與書本的距離卻愈來愈遠了。

因此近年來，世界各國所推動的教育改革，幾乎都把推廣閱讀風氣，提升閱讀能力列為重點，甚至識字率或閱讀能力在全球名列前茅的英國、日本、芬蘭等國，都紛紛發起全國閱讀年的活動，希望舉傾國之力，塑造良好的閱讀環境。

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