自我預估｜你與目標大學還有多大差距？各科多少分，穩上985？

作為高中生，你知道你目前成績與目標大學之間還有多大差距嗎？你估算過要上985/211大學，各科至少要達到多少分嗎？今天，我們就根據往年的985/211大學各地最低投檔分數線，以及公布各科成績的各省份一分一段表，推測出要想考上這些大學，文理科考生各科目至少要考多少分。

（備註：因同一所大學在不同地區分數線有區別，下列數據主要根據公布詳細一分一段表的省份，尤其是部分全國1卷使用地區的數據匯總整理。

大家可以根據自己省份的具體情況相應調整。

01想上985/211，各科至少要考多少分？

►文科考生各科至少要考多少分？

從以上數據分析得知：文科生要考上清北，數學和英語肯定是要接近滿分的，文綜肯定要在230分左右。

要知道，以上都是按照最低分數統計的！實際上在有些省市，清北的錄取分數要遠高於這些分數！

►理科考生各科至少要考多少分？

從上面數據分析得出：理科生要考上清北，總分至少要在670分以上，而且數學和英語、理綜幾乎要接近滿分，由此可見，理科對分數的要求更高。

以上都是根據最低分數線統計的，實際上有些省份的錄取分數肯定是比這高的。

02各科如何達到985/211的錄取最低分？

▌語文

根據歷年錄取數據，想上一所不錯的985大學，語文至少不能低於110分！

一、對於需要理解記憶的內容，具體說來，注意以下幾個方面：

（一）文言實詞

閱讀文言文需要的實詞來自：學過的文言課文、《考綱》要求掌握的120個文言實詞和練習過的文言語段。

由於實詞過於繁多瑣碎，放在語境中更容易理解記憶，所以需要反覆誦讀這些內容，複習重點實詞的意思和用法。

例如

文言閱讀中經常作為得分點出現的「論」字，其「判罪」這一義項，來自必修四《蘇武傳》一文中的句子「會論虞常」，對課文很熟的話，理解和翻譯都不成問題。

另外，對在文言文閱讀中經常出現的實詞，如與政事、官職等相關的實詞，可以進行一些概括歸納，以強化記憶。

（二）古代文化常識

因為古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中，在現代文中並不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。

而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反覆進行複習。

不僅要複習課文中出現過的，還要複習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文曆法等方面那些未必在課文中出現過的古代文化常識。

例如

2016年考到的「移疾」，作為官員要求隱退的委婉語，在課文中並沒有出現過。

古代文化常識雖然內容龐雜，但要求掌握的限於常識，比較生僻的內容就不再是常識，積累的必要性不大。

（三）名篇名句默寫

理解性默寫經常出現的問題是：因對提示信息把握不當而寫錯句子，出現錯別字。

因此，背誦時，要吃透其中重點語句的含義。

例如

《登飛來峰》中的「自緣身在最高層」和《題西林壁》中的「只緣身在此山中」兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會錯了。

另外，針對前期在複習中容易出錯的字，要動手寫寫，確保準確掌握。

如《勸學》中的「而致千里」「無以至千里」兩句中的「致」「至」二字，《登高》中的「霜鬢」等。

（四）成語

一些近義成語原本就不易區分，像「不孚眾望」「不負眾望」「一視同仁」「一概而論」等。

因此，在複習成語時，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。

二、現代文閱讀

閱讀類題目，應該強化答題規範。

無論是文學類文本的閱讀還是實用類文本的閱讀，答題都有其特點和規範。

就客觀題而言，一定要在整體把握文本內容的基礎上，落實每個選項中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷；確定錯誤選項時，不能認定某個選項錯了就立即確定答案，一定要在落實所有選項的基礎上進行比較，「抓大放小」，確定答案。

就主觀題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。

如「×××是一個怎樣的人物形象」和「總結×××的形象特點」看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結合文本具體分析；後者直接進行分析即可。

二是要規範作答。

在答題時，文學類文本和實用類文本雖然可能都要進行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。

例如

小說中「設置情節」「形象特點」，傳記中的「組織材料」「精神品質」等就是這種區別的體現。

三、文言翻譯

文言語句翻譯最能體現考生的文言水平。

翻譯時特別要注意以下幾點：聯繫上下文，以便把握大意；關注得分點，力爭準確翻譯；調整語序，補出省略的部分，讓語句連貫流暢。

因為文言文省略的地方較多，尤其是主語經常省略，所以一定要抓住句中的動詞，以便順藤摸瓜，補出主語。

四、古代詩歌閱讀

古詩閱讀要在讀懂詩意的基礎上規範作答。

詩意讀懂了，做題就容易多了。

在閱讀時，不能像文言文一樣去翻譯詩句，而是要找出詩句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什麼樣的詞語來描述這些形象的，從而讀懂意象；最後再看上下句、每一聯之間的關係，這樣就可以很快讀懂詩意，把握作品的意境。

例如

葉夢得《水調歌頭》中「霜信報黃花」一句，詩人選擇的形象是「黃花」，即菊花。

「霜信」是霜期來臨的消息，二者是如何聯繫起來的呢？稍加思索，就知道這句是說：菊花開放，帶來了霜期來臨的消息。

在準確理解詩意的基礎上，再去按照題目的要求規範作答就可以了。

例如意境類考題，一定要先表述描繪了什麼樣的景象，再說明景象的氛圍特點，最後結合手法闡明作者融進的思想感情，點出該手法又產生了什麼樣的表達效果。

而且用語要使用諸如「雄渾開闊」「寧靜恬淡」「淒清冷寂」等表現意境的專業術語。

五、作文

（一）積累作文素材

高考作文，絕大多數同學會選擇寫議論文。

議論文重在說理，而說理的基礎是占有材料。

另外，不同的時代有不盡相同的主流價值觀，當代的主流價值觀是社會主義核心價值觀。

因此，要圍繞核心價值觀多積累一些作文素材，並注意素材的典型性和現實性。

這樣，作文才能有說服力和針對性。

（二）強化結構意識

高考作文要求字數不少於800字。

因為答題時間緊張，有些同學不注重謀篇布局。

事實上，議論文嚴謹的結構能顯著增強說理的邏輯性，因而也會贏得閱卷老師的青睞。

議論文常見的結構有三種：並列式、對照式和層進式。

在這個階段，可以精選一些作文題目，列出作文提綱，進行謀篇布局的訓練。

例如提出論點和分論點，列出準備使用的素材。

六、書寫

對語文而言，清晰工整的書寫至關重要。

高考雖然是網上閱卷，但賦分的是閱卷老師，潦草的書寫不光難以辨認，也會造成閱卷老師對書寫者答題水平的誤判。

因此，書寫對語文答題的傷害是無形的，也是痛徹的。

書寫習慣差的同學，可以在這段時間好好加強書寫練習，確保字體清晰工整，能夠辨認。

▌數學

根據歷年錄取數據，想上一所不錯的985大學，數學不能低於125分！

一、回歸課本，拓實基礎

抓基礎就是要重視對教材的複習，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯繫，基本的數學解題思路與方法，是複習的重中之重。

這一步一定要扎紮實實，不要盲目攀高，欲速則不達。

以既是重點也是難點的函數為例，學習函數必須要掌握的內容有：函數的概念，建立函數關係式，定義域、值域與最值、奇偶性、單調性、周期性、對稱性等性質，學會利用圖像即數形結合。

而求值域與最值有幾種方法，重點是利用二次函數，利用基本不等式，利用函數的單調性，特別是導數法，這些都必須在自己的腦中形成一個清晰的思路與網絡。

二、抓住重點內容，注重能力培養

高中數學主體內容是支撐整個高中數學最重要的部分，這些內容都是每年必考且重點考的。

像關於函數（含三角函數）、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關係、數列、機率、導數等，把它們作為複習中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的複習向其他知識點輻射。

三、重視錯題本，及時整理

1、要及時對做錯題目進行分析，找出錯誤原因，並儘快訂正。

比如，在討論有關等比數列前n項和的問題時，許多學生漏掉了q=1這種情況，這實際上是對等比數列求和公式的不熟練所造成的，假如能真正掌握此公式的推導過程，熟知其特點，在做題時，是不會輕易漏解的。

像這些錯誤，如不經過仔細分析，並採取有效措施，以後還會犯同樣錯誤。

對做錯題目的及時反饋，是複習中的重要一環，應引起廣大考生的普遍重視。

2、對相同知識點、相同題型考題的整理，也是複習中的重點

許多知識點，在各類試卷中均有出現，通過複習，整理出它們共同方法，減少以後碰到相同題型時的思考時間。

如：設函數f（x）是定義域為R的函數，且f（x+2）[1-f（x）]=1+f（x），又f（2）=2+根號2，則f（2006）=________，在此類題目中，要求的數與已知相差太大，要求出結論，必定有周期性在裡面，因此先應從求周期入手。

在複習中，如能對這些相同題型的題目進行整理，相信一定能提高應試時的準確性。

3、對數學思想方法的整理

近年來，高考中明確指出知識考查的同時要考數學思想方法，這其中主要包括：函數與方程的思想方法、數形結合的思想方法、分類討論的思想方法、轉化與化歸的思想方法等思想方法。

平時在複習中，如果加強對數學思想方法的訓練，不僅能提高應試能力，還能真正提高自己的數學學習能力和思維能力。

四、熟悉題型：每種題型解題方法不一樣

選擇題排除，填空題猜測，大題寫知識點和公式。

下面說到具體的應試技巧，當你面對一道題時，真的不知道準確答案，對於不同的題型也有不同的方法。

選擇題有一個好處就是我們有四分之一對的機率，我們要做的就是提高這個機率，當然，排除肯定不可能對所有題是一個很好使的方法。

填空題可以根據題干進行猜測，當然是在你不會的情況下。

對於大題，完全無從下手，也可以把你知道的知識點，或是公式寫上，不一定就用到了，也能賺兩分。

最忌諱的就是留空白，不會就完全不動筆去寫，留下一大片空白在那裡，閱卷老師生氣，你的分就無望了。

五、關心教育動態，注意題型變化。

由於新增內容是當前社會生活和生產中應用比較廣泛的內容，因此它們都是高考必考的內容，因此一定要把諸如機率與統計、導數及其應用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進行複習與訓練。

▌英語

根據歷年錄取數據，想上一所不錯的985大學，英語不能低於120分！

1、單詞、詞組複習不可少。

著重高頻詞彙的複習，可以抽出時間專門背誦高頻詞。

「很熟的看一下，生疏的最好動手寫一寫。

」所謂好記性不如爛筆頭。

2、整理以前考過的試卷，回顧錯題。

可以翻看一下錯題集，重新做一下以前的錯題。

同學們要把學過的知識複習掌握好，這是考好英語的基礎。

3、堅持每天進行英語聽力訓練。

語言是需要反覆加強記憶的，堅持天天聽英語，增強語感和熟悉度，對英語考試很有幫助。

4、寫作積累與訓練。

分題材進行回顧、總結，最好各類型的範文能背誦、掌握一兩篇。

近年來，高考話題貼近考生生活經歷和認知水平，為了保證測試公平，多從日常生活中尋找命題情境的切入點，傾向半開放性寫作。

同時，民俗文化內容有關的文章越來越多出現在高考語文和英語作文，這是一種命題趨勢，大家在複習的時候最好留心下相關題材的文章。

用英語介紹中國文化，讓外國人了解中國文化是一種命題趨勢。

考生應著重關注中國傳統文化和民俗文化相關的詞彙和表達法。

5、有針對性地進行解題訓練。

其一、進行自己相對較弱的題型的解題訓練；其二、訓練解題技巧熟練度，限時答題的精準度。

英語閱讀量大，因此考生要合理分配每個題型的時間，在日常訓練中做到心中有數。

6、突出基礎題複習，如語法、改錯。

基礎題目不失分，拿滿分。

▌理綜

根據歷年錄取數據，想上一所不錯的985大學，理綜至少不能低於240分！

物理

一、研讀課本

研讀課本的目的是搞清課本中的「四點」（重點、難點、關鍵點和價值點）是什麼。

比如「摩擦力」的「四點」：

重點：滑動摩擦力（產生條件、大小計算、方向判定）。

難點：摩擦力的產生條件、方向判定、靜摩擦力的大小確定。

關鍵點：分析物體受力、確定相對運動/趨勢。

價值點：加深對「運動/趨勢相對性」的理解；加深對「具體問題具體分析」思想的認識；知道在實際生產生活中利用摩擦力、控制摩擦力的具體方法。

二、重視知識點之間的聯繫

一定要多一些交叉，把知識點相互聯繫起來，把學過的知識，織成一張網。

利用知識點之間的關聯，把這些關聯的考點聯繫起來（還要搞明白區別），把基礎打牢固，這是一個非常好的好方法。

比如在學習天體運動人造衛星這一章節，一定要深入理解這部分內容，可以翻看波爾能級模型的相關概念。

三、訓練物理解題方法

相對來說，物理的解題是有跡可循的。

畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。

每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。

四、重視物理筆記本和錯題本

筆記本

1、記定義。

教科書上的一些基本公式都有相應的解釋，比如兩物體之間的萬有引力公式：與兩物體物質質量成正比即F∝Mm，與兩物體之間距離的平方成反比距離是r即F∝1/r²，萬有引力常數是G。

。

。

。

得出：F＝MmG/R²。

2、用自己的語言記錄重要概念、定律、原理。

如楞次定律、偏轉場等。

3、記錄老師課堂講解的綜合性例題，要作詳細的筆記並加以揣摩。

這些題綜合運用並考查了許多知識點，能起到一題覆蓋一片的作用。

錯題本

1、記錄一些方法技巧。

比如學習動量定理和動能定理後，若題目中觸及到時分就用動量定理（ft=p/-p），觸及到位移就用動能定理（fs=ek/-ek）。

2、記錄有價值有典型意義的題目。

選取不同的角度思考，從中提煉出一些思想方法，舉一反三。

3、記錄總結的一些簡練易記實用的推論或論斷。

如：「沿著電場線的方向電勢降低」；「同一根繩上張力相等」；「加速度為零時速度最大」；「洛侖茲力不做功」等等。

4、記錄知識結構。

大到整個物理的知識結構，小到力學、電學的知識結構，甚至具體到章，如電場的知識結構等等。

五、重視物理模型和物理過程

一定要弄清楚題目究竟是哪個模型的變型或哪些模型的組合，這有助於同學們歸類題目，大致確定要使用哪些知識來解題。

而做完一道題以後，如果能熟悉試題背後的物理模型，則可以為今後的解題積累經驗。

在審題過程中，要養成畫示意圖的習慣。

解物理題，能畫圖的儘量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及探討過程中各物理量的變化。

化學

一、把元素周期表理解透徹

元素周期表是學習化學最為關鍵的地方。

體現元素周期表最重要的實驗和理論一定要弄懂。

學好元素周期表能夠解釋許多問題。

例如：鈉，鉀，鎂分別與水反應的快慢程度實驗。

第三周期體現非金屬性強弱的含氧酸強弱順序。

例如：為什麼HF能腐蝕玻璃SiO2，而HCl，HBr，HI等不能？

因為F的非金屬性強於O，所以Si-F鍵比Si-O鍵鍵能大，鍵長短，鍵更穩定。

所以向著比SiO2更穩定的SiF4生成的反應方向進行。

而O的非金屬性強於Cl，Br，I所以鹽酸，氫溴酸和氫碘酸都不能和SiO2反應。

二、掌握化學的基本概念，歸納總結題型和解題思路

掌握基本概念，如元素符號、化學式、化學方程式，以及元素、化合物的性質。

做題時要善於歸納總結題型和解題思路。

化學學科有很強的規律性，掌握了這些規律就能自如地駕馭知識。

如化合價的一般規律：金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同，等等。

三、將抽象的知識形象化、具體化

一些如核外電子排布及運動規律，電解質的電離、化學鍵及分子的空間構型等都非常抽象的知識中，我們不妨先將其形象化，模型化加以理解，再深入探討其實質，只有理解了的東西，才有較深刻的記憶。

在學習中，科學地把一些概念、理論形象化，可以幫助加深理解，提高記憶效果。

四、增強動手畫的能力

我們需要掌握電子式、結構（簡）式並應用於對各種反應進行分析，嘗試尋找規律。

這是一個非常重要的能力，尤其是對有機化學。

我們需要掌握電子式、結構（簡）式並應用於對各種反應進行分析，嘗試尋找規律。

這也是有機推斷題的基本功。

現在並不需要掌握機理，只要發現規律就行。

比如甲烷氯代反應：H3C—H+Cl—Cl=光=H3C—Cl+H—Cl，我們完全可以腦補一隻手抓住了「H+Cl」，然後翻轉180°，嘿，變成「Cl+H」了。

我們把這個「遊戲規則」叫做「取代反應」。

五、重視等效思想

等效思想在各個學科中都很重要，等效思想是找同分異構體的關鍵步驟。

當然前幾步是算不飽和度、選母體、找出雜原子或基團。

然後並不是雜亂無章的排列組合。

這時把雜原子分為幾類：一價基類（-Cl，-R，-OH等）、二價基類（-O-，-CH2-，-COO-等）、多價基類（氮原子）。

對付一價基，就在母體上找等效氫，有幾種取代等效氫的方法就有幾種異構體。

對付二價基，就在母體上找等效鍵，有幾種插入方式就有幾種異構體。

注意像酯鍵這樣的二價基有正插和反插。

對付多價基，具體方法在例子中解釋。

多價基其實是專門拿來對付連著三個取代基氮原子的。

六、找共性進行類比

化學絕不是死記硬背的學科（第一道選擇題除外），而是一門有規律可循的學科。

比如「擬鹵素」這種神奇的東西，就是化學性質與鹵素極其類似，舉例有（CN）2、H2O2、NO2（N2O4）等，比如他們的氧化性普遍較強，在水中可以歧化；因此可以推知（CN）2+H2O←=→HCN+HOCN這樣的反應。

更典型的是元素周期律，同周期、同族的遞變性值得總結，比如含氧酸的酸性、氧化性與還原性。

比如NaOH與Al的反應，同樣可以推廣到與硼元素，2NaOH+2B+2H2O=△=3H2↑+2「NaBO2」，所謂的「偏硼酸鈉」。

與偏鋁酸鈉一樣，實質上都是[M(OH)4]-的形式。

還有三對對角線規則Li~Mg，Be~Al，B~Si。

所以可以推測出Li在空氣中燃燒不生成過氧化物，Be與Si同樣可以跟NaOH溶液反應生成氫氣。

除此之外，大家還可以將氧化性與電負性順序的相同與不同做一下比較。

生物

一、掌握一定的記憶方法

1、簡化記憶法

通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

例如DNA的分子結構可簡化為五四三二一，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。

2、聯想記憶法

根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。

3、對比記憶法

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。

對於這樣的內容，可以運用對比法記憶。

對比法即將有關的名詞單獨列出，然後從範圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。

這樣反差明顯，容易記憶。

例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。

4、衍射記憶法

此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯繫。

這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯繫在一起。

例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

二、重視生物的概念

1、對名詞的定義儘量背誦。

閱讀課本時應當注意限定詞，這會對理解一個名詞及判斷從屬關係有非常大的幫助。

例：植物激素是【由植物體內產生】，【能從產生部位運送到作用部位】，【對植物的生長發育有顯著影響的】【微量】【有機物】。

植物激素的定義闡釋了其來源、運輸途徑、功能、含量、化學本質。

2、對過程的概念動態理解。

課本中有許多動態過程如呼吸作用、光合作用、有絲分裂、減數分裂等，描述這些過程的概念並不需要背誦，而是需要在腦中有動態推演的過程。

例：有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放能量，生成許多ATP的過程。

這個概念很長，實際上我們需要清楚的是有氧呼吸的每一個階段發生什麼生化反應。

腦海中要有一張動態圖。

3、規範術語的完全記憶。

本質相同但表述相異的答案並非不正確，但在高考這樣的標準化考試，按照原文表述一定萬無一失。

如果不能完全按照課本原話表達，至少要做到使用規範的專業術語。

例：細胞膜的功能？①將細胞與外界環境分隔開；②控制物質進出細胞；③進行細胞間的信息交流。

三、重視錯題集

有些同學不太重視生物的錯題，因為感覺生物除了背還是背，沒必要收集那麼多題。

但我覺得，我們做錯的每一道生物題，總能或多或少反映出自己在知識框架或細節上的理解漏洞。

而這種整理的過程本身，也會讓我們對知識的理解更加深入和宏觀。

四、構建知識網絡

我們知道，生物學的概念、名詞、術語相對較多，也是考試所要考察的重點內容。

但是它們的分布比較零散。

如何深刻的理解每個概念的內涵、外延，掌握有關公式、原理、生理過程呢？建議對所學知識點進行分類、比較、歸納等，運用比較形象的方式，包括畫圖、表格、知識網絡圖等構建知識網絡，構建出來之後還需要找老師修改，或者可以與其他同學相比對，互相指導、互相促進。

五、重視歸納方法

1、網絡構建法。

結合考試大綱和考試說明，構建知識網絡。

知識體系構建宜簡不宜繁，宜小不宜大。

2、圖解歸納法。

適合原理及規律類知識。

例如光合呼吸過程、免疫調節過程等。

3、比較整理法。

適合概念類。

例如原核細胞真核細胞的比較，各種細胞器的比較。

六、要綜合歸納知識，並靈活運用

生物一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯繫，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。

學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。

運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題。

▌文綜

根據歷年錄取數據，想上一所不錯的985大學，文綜至少不能低於210分！

政治

一、匯總時政熱點，兼顧即時熱點與長效熱點。

政治學科的最大特色就在於和國內外重大時事的密切結合。

高考命題注重能力立意，會不斷地引入新材料、構建新情境，導出新設問，要求考生解讀和整合信息。

比如社會主義核心價值觀、依法治國、優秀傳統文化、創新能力等熱點多年從不同角度反覆考查。

二、梳理篩查知識網絡，既要把握宏觀體系，也要深入微觀結論。

在高考設問中，宏觀背景、微觀切入依然是主流，對於運用的知識有比較明確的範圍要求。

強調基礎知識、基本概念的考查，但又不是知識的簡單再現，而是突出知識的自由裁剪和答案的生成性。

三、適當練習，提高應試能力。

文綜作為三科合卷的綜合能力測試，思考量和書寫量都較大。

同學們每天可五十分鐘限時訓練一套「12+2」模式習題，重在訓練審題、抓材料關鍵詞、多角度分析和學科術語表述。

另外，同學們應善於總結各類試題的命題特點和解題方法，並提煉成具有可操作性的解題程序步驟，通過練習內化為自己的答題習慣。

四、規範答題，確保細節之處不失分。

在往年的高考閱卷中，經常出現考生因基本理論記憶不準確不全面、答題格式步驟不規範而無謂失分，如將「認識具有反覆性」表述為「真理具有反覆性」，基本理論與試題背景材料脫節，甚至出現擅自更改題號、答錯位置等程序性的錯誤。

因此，在同學們應嚴格要求，養成規範答題的習慣，將平時考試當作高考，只有這樣才能在高考中，將高考當作平時考試，水到渠成。

五、增強自信心、保持平常心，樹立健康的應試心態。

歷史

歷史考高分的七個關鍵點：

1、把握歷史課的主要內容

歷史的學習是有規律的，每一個重要的歷史事件都有其發生的地點、時間、人物、情節和作用。

掌握了這些基本點就掌握了一個歷史事件的主要內容，也就掌握了事件的來龍去脈。

2、建立歷史知識的網絡體系

同學們學歷史是一課一課地學的，學的往往是一些單獨的歷史事件，學完一個單元或一本教材之後，它就是一段很完整的歷史，這時就可以根據教材的內容去進行歸納整理，形成歷史知識的網絡體系，以便逐步達到歷史知識的融會貫通，這不僅對加強記憶很重要，對加強理解也是很重要的。

3、學會歷史的分析方法

我們學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事件出發，用歷史的觀點分析問題、解決問題，就能從錯綜複雜的歷史變化中看到歷史發展的規律，看到歷史發展的必要性。

4、做好筆記，善於總結

我們在學習中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。

5、規範答題過程

高考文綜測試時，時間緊、題量大、強度高是每一個考生都將遇到的問題。

因此，在有限的練習中，把握好答題策略是十分必要的。

（1）向仔細審題多要1分。

如選擇題：審清題干時間範圍、看清關鍵詞（正向還是逆向）、仔細推敲各個選項、確定符合題乾的最佳選項。

（2）向準確提取材料有效信息多要1分。

如非選擇題：一是從材料中歸納提煉答案，二是結合所學的知識整理答案，三是材料和所學的知識相結合整理答案。

當材料觀點與所學的知識不一致時，要以材料為準，儘量從材料中找出答案。

（3）向理清思路、嚴謹歸納多要1分。

例如非選擇題：審題後，把思考問題的角度確定好，下筆前判斷好對知識的取捨。

每一小問所設的分值往往會提醒你需要答出幾點要點。

（4）向語言表達的準確、規範多要1分。

如非選擇題：審題再好，思路再明確，所用知識判斷再正確，最終都要用文字表達出來。

而歷史語言表達是否準確、規範決定了得分率高低。

地理

1、要狠抓基礎、提高能力

所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的複習應以教材為載體。

在緊密聯繫教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。



2、要圍繞一個中心打好基礎

中心就是主幹。

高考考查的主幹知識包括：影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵和氣候類型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特徵；自然帶的分布規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等。

對於這些主幹知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。

搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件。

多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。

還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關係和縱向聯繫，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。



3、地圖是關鍵

最好的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時就會有快速反應了。

可以把世界地理的每個方塊的圖都剪下來，放袋子裡，有時間就看，看多了，就非常熟悉了。

4、抓住三種圖表，提高識別地理特徵的能力

圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將「空間概念」或「可量化」的地理事物用直觀形象的形式表現出來。

考試也經常以圖表為載體考察地理知識。

圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統計圖表；三是區域地圖。