為什麼你學英語這麼慢？那是你不懂「思維導圖」

相信很多粑粑麻麻

在陪寶貝學習英語的道路上

都聽過「思維導圖」這個東東

但到底什麼是思維導圖呢？

我們能用它來做什麼呢？

思維導圖（Thinking Map）是David Hyerle博士在1988年開發的一種幫助學習的語言工具，是用來進行構建知識、發散思維、提高學習能力的一種可視化工具，共有八種類型。

八種思維導圖工具，分別對應人在思考時候的八種思維過程，可以培養閱讀、寫作、數學、邏輯思考等方面的能力。

在以英語為母語的國家，英語課堂一般都會採用思維導圖工具來教學，這樣能讓學生思維變得更有條理、更有邏輯、更具發散性。

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下面

小塾同學來給大家展示一下

思維導圖工具到底是如何運用的

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梳理線索，總結觀點

氣泡圖主要用來培養描述、解釋和認知的能力，比如說我們學習了蘋果，我們會知道蘋果是圓的、紅色的、新鮮的、甜的、水果。

氣泡圖是非常基礎的思維導圖之一，它有一個中心主題，然後用線段發散出很多氣泡，每條線段是一個維度，每個氣泡是一個創意，都和中心點有關聯，不過也有不少人直接去掉氣泡，方便自己寫更多字。

圓圈圖主要用於把一個主題展開來聯想或者描述細節,還可以使用反向的圓圈圖來推斷、判斷主題是什麼。

抽絲剝繭，把書讀「薄」

複合流程圖也叫因果關係圖，用來幫助分析一個事情產生的原因和它導致的結果，主要可以培養分析、提綱、解構等思維技能。

也可以在故事閱讀時用來記錄一個事件起因和結果。

複合流程圖在美國小學課堂上運用得非常廣泛。

美國孩子在閱讀時，碰到了「解決問題」類的故事，都很愛用複合流程圖。

用時間來串聯一切

不少朋友把「複合流程圖」和「流程圖」弄混，雖然兩張圖的中文翻譯很相近，且都側重理解故事結構和內在邏輯，但後者更強調「時間」的推移。

流程圖主要用於引導從先後順序的角度去分析事物發展的內在邏輯，培養列舉、分析、實施、創作的能力。

主題閱讀，跨界思考

雙氣泡圖主要是培養概括、舉例、對比的能力，就拿蘋果和南瓜來比較，它們的共同點是有皮、籽、莖、圓形的，但是蘋果比較輕、長在樹上、紅色的而且個頭小，而南瓜重、長在藤上、橙色、個頭大。

雙重氣泡圖就像兩個氣泡圖的結合版，它的妙處在於對比和類比兩個事物的共同點和不同點。

在閱讀訓練中，可以用它對比書中不同人物和不同環境的特點。

當然，也可以用雙氣泡圖來比較兩個故事的異同。

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思維導圖啟發思維的效果毋庸置疑，作為一種工具，一套方法，它是幫助孩子在有積累的前提下，去歸納整理，讓所積累的知識、思想變得可視化，然後再變得更清晰更有條理。

因此掌握英語的前提是要有積累，而積累越早開始越好，在一定積累的基礎上結合思維導圖工具的使用，掌握英語才會成為現實。