閱讀，不是只給孩子買幾本名著就夠了

閱讀，不是只給孩子買幾本名著就夠了

隨著生活條件越來越好，家長的個人素質不斷增加，現在的家長越來越重視自己孩子的素質培養，也越來越重視自家孩子的閱讀習慣培養。

但是，各家的做法參差不齊，很多家長以為給孩子買幾本名著來看就是閱讀，事實上，在具體做法中，絕大多數家長存在誤區。

閱讀的誤區

1.任由孩子讀

很多家長任由孩子自己閱讀，他們還看到孩子在看書，就覺得很高興。

但是卻從不關注孩子在看的是什麼書，也不管孩子看書的時間。

他們覺得只要孩子在看就行了，看什麼無所謂。

2.逼迫孩子讀

這樣的家長已經意識到閱讀的重要。

看到朋友圈裡的文章，說閱讀如何如何地重要。

就逼迫孩子去閱讀，更有魄力的家長，就按照文章中列出的書單買書。

然後要求自己的孩子讀完，完全不考慮孩子的興趣和年齡特點，無形中增加了孩子的負擔。

3.家長自己不讀

還有一些家長自己不讀書，卻要求自己的孩子閱讀。

試想一下，家長在一邊玩手機、看電視，卻要求孩子捧著書看書。

他心裡會想？憑什麼你就可以娛樂，而我卻要看書！在這種情況下，孩子的眼睛雖然盯著書籍，但是思想不知道飛到哪裡去了。

正確的閱讀方法

1.家長先要閱讀

榜樣的力量是無窮的，要想讓孩子認真閱讀、喜歡閱讀。

家長首先要做出表率，家長要喜歡閱讀，才能影響孩子。

同時建議家長要讀紙質書，而不要捧著手機讀電子書。

因為閱讀需要儀式感，讀紙質書，能讓這種儀式感顯得更加莊重，營造一種閱讀的良好氛圍。

在書籍選擇上，家長既要讀自己喜歡的書，更要閱讀孩子讀的書。

讀自己喜歡的書是為了培養自己的讀書愛好，閱讀孩子的書是為了進行閱讀把關。

事實上並不是所有出版的、兒童類的書都是適合兒童閱讀的，不同的書對應不同的閱讀年齡層，這就需要家長進行甄選。

同時，閱讀孩子的書還能使家長了解孩子的興趣愛好，拉近與孩子的閱讀距離。

2.興趣和指定的書相結合

在選擇書籍的時候，家長既要考慮孩子的興趣愛好，又要根據年齡特點和學習情況，指定一些書讓孩子閱讀。

閱讀習慣的培養是需要興趣支持的。

不可否認，一些快餐類的書，能夠讓孩子在閱讀的時候獲得一種愉悅，但是並不能給孩子帶來營養。

而一些經過時間驗證的經典書籍，往往不能受到孩子的青睞，這個時候家長就要指定孩子去閱讀。

3.讀完一本書，要和孩子進行討論

讀完一本書後，家長要和孩子聊一聊。

可以聊聊讀完後的感受，也可以聊一下書中人物的性格，還可以談談通過閱讀這本書明白的道理。

筆者認為，討論不一定要長篇大論，可以是隻言片語。

也不一定非得很深刻，只要孩子能說出自己讀完後的感受即可。

家長也可以說說自己讀完後的感受，但不要把這種感受強加給他。

這種討論積少成多循序漸進，最後就能形成讀後感，同時也能培養孩子正確的閱讀觀、人生觀、世界觀。

4.養成記筆記的習慣

俗話說，不動筆墨不讀書。

我們經常會碰到，讀完一本書之後，卻什麼都不知道的情況，這樣一本書就算白讀。

為什麼我們讀了那麼多書，卻沒有一點收穫呢？原因就在於沒有記筆記。

孩子讀書一方面是為了開闊眼界，更重要的是為自己的寫作打下基礎。

如果在閱讀的時候，能夠把讀到的好詞好句好段記錄下來，並進行整理，以後在寫作中就能夠，運用到。

在這裡，我建議各位家長可以試試卡片式記筆記的方法。

首先在閱讀中碰到好句好段，先用筆劃出來，等到整本書讀完之後，再去看一下劃出來的句段，如果這時候仍然感覺到很好，就把它們分別寫在不同的卡片上，最後依照類別進行整理、歸類，方便以後隨時查閱。

5.要朗讀精彩的段落

隨著閱讀的熟練，有時候會一目十行，這樣難免會錯過一些精彩的地方。

所以當看到有精彩的段落，可以停下腳步，把這些精彩的段落朗讀出來。

朗讀的好處在於，一方面可以加深印象，另一方面能夠培養語感，體會到作者行文中的韻律。

這種語感和韻律，恰好是一篇文章的神韻所在。

長期閱讀可以在潛移默化中幫助孩子寫出朗朗上口的文章。