培養孩子閱讀習慣的幾種方法
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閱讀最初是源於生活中豐富的視覺刺激，周圍的一切對您的寶寶來說都是新的。
他們不停地感知這個全新的世界，做父母的此時應為寶寶提供豐富的閱讀環境、閱讀機會，呵護寶寶剛剛萌芽的閱讀興趣，從而培養寶寶的閱讀能力和習慣。
也許爸爸媽媽都會有這樣的感受，寶寶總是纏著您講故事，而自己卻並不願意「閱讀」書中的故事。
其實聽、說、讀、寫是語言智能發展的必然進程，閱讀，正是從父母生動、形象地為孩子講故事開始。
在給孩子閱讀之前父母要先做好「預習」。
對您準備給孩子朗讀的故事首先要做到心中有數，故事中有沒有您不熟悉生僻字？故事的中心主題是什麼？對於孩子具有什麼樣的教育意義？您想通過這個故事讓孩子接受什麼樣的信息等等……
另外，當您希望孩子在行為、修養、意志品質等方面作出改變的時候，也可以通過有意義的故事來對孩子做積極的暗示。
比如孩子遇到問題不願意自己動腦筋，您就可以選擇《烏鴉喝水》、《樹洞取球》、《小馬過河》、《司馬光砸缸》、《曹沖稱象》等來鼓勵孩子自己動腦筋想辦法；對孩子進行品德教育您可以選擇《狼來了》、《手捧空花盆的孩子》、《孔融讓梨》、《喬治·華盛頓和他的斧子》、《一諾千金》等；培養孩子的求知慾則可以通過我們身邊常見自然現象、生活百科……每一個文學作品都有其不同的寓意，家長在陪同孩子閱讀的同時要幫助孩子理解並吸收其中的營養。
單純的機械的閱讀是沒有任何意義的。
下面給您介紹幾個容易吸引孩子興趣、引起孩子共鳴的親子閱讀方法：
☆方法1：投其所好
為寶寶選擇書籍和繪本，一定要投其所好，甚至可以挑選孩子所喜聞樂見的經典故事，如《西遊記》、《哪咤鬧海》、《小紅帽》等。
只有孩子們熟悉和喜愛的故事，才能激發孩子聽、讀、看的意願，主動，才是正確的學習態度。
孩子都有一個心理特點：對於自己喜歡和熟悉的東西，都非常喜歡重複，聽故事、講故事也是一樣。
但只要孩子願意，父母就應該滿足他的要求，不厭其煩地、一遍一遍地讀。
有時父母可以當寶寶的聽眾，但當寶寶在為您講故事時，無論是重複了多少次的故事，您都要好像是第一次聽那樣帶著新鮮感，您甚至可以一邊聽、一邊好奇地發問。
例如孩子在講《小馬過河》時，爸媽在聽到小松鼠被淹死時，故意高聲附和：「不能過河，危險！」；在聽到老牛說水淺，很容易過河時，爸媽也可以藉機提問：「為什麼小松鼠淹死了，而老牛卻沒事？」這時，也許寶寶會很得意地告訴您：「這都不懂，因為小松鼠個子小，老牛個子大啊！」。
這樣的小互動不僅激發了孩子的興趣，更能讓孩子在閱讀中找到成就感。
父母在聽故事時，如果能經常這樣提問，用不了多久，您的寶寶就會愛上閱讀了。
幼兒期的寶寶最喜歡一遍又一遍地要求您講述同一個故事或看同一本書。
這表明孩子對書籍有著真誠的愛戀，爸爸媽媽們一定要認真對待這個現象，並滿足孩子的要求！
☆方法2：活潑閱讀
文字給人以無限的想像空間，在閱讀的過程中，讀者會在腦海中勾勒出一幅幅的畫面，甚至還會在閱讀之中進入角色、感同身受。
文字的神奇魅力也賦予親子閱讀更多的趣味性，您不妨好好利用書本，和寶寶一起玩出花樣。
雖然每個孩子都有個性上的差異，有的愛表現，有的就比較害羞。
但家庭環境中的故事表演，可以讓孩子在鬆弛的狀態下體驗表演的樂趣，並且爸爸媽媽的參與表演也會大大提高孩子的參與積極性，是「活潑閱讀」的首選形式。
在表演故事之前，爸爸媽媽可以用一本圖文並茂的大故事書來吸引孩子，父母聲情並茂的朗讀是激發孩子表現欲的第一步。
孩子們都是善於模仿的小天才，因此父母在表演時，語速要慢，表情要豐富，便於孩子受到故事的氣氛感染而進入狀態，並且進行自主性地模仿。
一旦孩子表示出參與慾望，父母就可以積極地鼓勵他加入表演，無論孩子的認知水平、語言表達水平和表現能力如何，父母都應讓他擔當主角，進而使他愛上表演、愛上閱讀。
☆方法3：分享感受
採用這種方法還需要有一定的策略，才能引發孩子的興趣。
在閱讀前、閱讀中和閱讀後都需採用不同的方法。
閱讀前，爸爸媽媽可以先擺擺「噱頭」，激發孩子聽故事的好奇心：「今天，媽媽要給您講個非常好聽的故事哦！故事裡有一隻非常可愛的小白兔，它要跟寶寶做朋友呢！」
閱讀中，父母與寶寶共同閱讀，一邊閱讀一邊交流各自的感受。
例如：「媽媽最討厭大灰狼了，寶寶呢？」也可以讓寶寶猜猜，故事書的後一頁即將發生什麼事了，等寶寶多想幾個假設之後，把書翻過一面，看看猜對了沒有，再繼續往下講。
有時，爸爸媽媽也可以跟寶寶交流截然相反的意見，激起寶寶的好勝心，與此同時，寶寶聽故事、看書的興趣也會大大增加。
閱讀後，父母可以留個結尾或將故事的結尾作為新故事的延伸，和寶寶一同續編故事。
例如：在講完故事《小馬過河》時，父母將結尾當作故事的開頭：「小馬磨好了麥子回到小河邊的時候，突然發現有一隻兔寶寶正坐在路邊大哭，小馬上前去問：『兔寶寶，你為什麼哭啊？』兔寶寶答：『媽媽不見了，嗚……』」根據這樣一個新開始，父母可用問題引發寶寶的想像：「哎呀，兔寶寶的媽媽不見了，她上哪兒去了呢？這可怎麼辦呢？」在此，父母要注意到孩子的年齡階段和語言智能的發展水平，如孩子較小，語言描述上有一定困難，父母則應該協助孩子將故事講下去，不要用一連串的問題嚇壞了孩子。
爸爸媽媽可以把讓孩子續編故事當作一次教育中的「放手成長」，或許孩子不能完全靠自己的力量把故事續編得很合情合理，但這並不代表孩子沒有想像力。
有時，他們只是不善於表達罷了。
只有父母真正地放手讓孩子去想像，並用溫和、積極的語言進行誘導，才能使孩子真正獲得語言智能提升的契機。
這種方法對發展孩子的想像力，激發孩子的好奇心作用非常大。
☆方法4、做好「講、看、聽、引」四個方面
「講」 包括家長講和幼兒講。
每天，家長可根據孩子的年齡特點，分層次地為幼兒選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽，也可根據幼兒的閱讀水平，讓幼兒來穿插故事內容或續編故事，這樣，不僅密切了親子關係，還使孩子養成了良好的閱讀習慣。
「看」 在當今的信息社會，家長不僅要為孩子提供適合的讀物，而且還應引導幼兒觀看與視覺刺激有關的多媒體材料如課件、音像資料等；也可教幼兒認識生活中常見的簡單標記與符號，或在逛街時帶幼兒認識馬路上的交通標誌、商店名稱、馬路路名等等，這些都是早期閱讀中不可缺少的一部分。
「聽」 孩子故事聽得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的慾望。
這時家長應耐心地聽孩子講述他的小故事，並可以引導孩子複述故事或者背誦《百家姓》、《千字文》的內容，不管孩子複述（背誦）的如何，都要對他的努力和進步表示肯定。
「引」 在早期閱讀活動中，家長應以遊戲方式、玩具性質引導幼兒自由地去閱讀書籍。
在閱讀過程中，家長還要根據實際閱讀情況，引導幼兒觀察畫面背景，展開豐富的想像，推測故事情節，理解故事內容等手段來幫助幼兒掌握基本的閱讀技能，養成良好的閱讀習慣。
閒暇時，家長應多帶幼兒去圖書館或書店，引導幼兒喜愛閱讀的環境。
☆方法5：手指點讀
比起以上3種方法來看，「手指點讀」似乎相對來說比較刻板，它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的時間。
手指點讀對於閱讀能力的提高有很大幫助。
剛開始讓孩子學習手指點讀時，您可能會發現他存在手眼不協調的困難，這時，父母可以先講到什麼地方、用手指點到什麼地方，讓孩子的眼睛跟著父母的手指移動。
隨後，父母可以拿起寶寶的小手，講到哪兒、指到哪兒。
在手指點讀時，父母可以故意放慢一些語速，將相關的圖片或文字都用重點語氣突出一下，這樣，下次寶寶講故事時的點讀就會很順利地展開了。
手指點讀時，首先要大聲地念出書名，讀書的速度要讓寶寶與點讀的速度相符。
讀書的聲音要不斷地變化，根據情節調整音量、速度和語調。
☆方法6：有問有答
看了上述的幾種方法，也許您會認為只有故事書才適合寶寶閱讀，事實並非如此。
自然科學類的叢書也是寶寶們非常喜愛的一類圖書，看這樣的圖書，用互動提問式的閱讀方式最為適合。
我們就以《百科知識寶典》為例，來說一下互動提問式的閱讀。
閱讀前，父母可以激發孩子們小腦瓜里的「十萬個為什麼」，如：為什麼天空是藍色的？為什麼會有白天和黑夜？小鳥為什麼會飛？魚為什麼睜著眼睛睡覺……讓孩子帶著這些問題開始到書中去進行探索之旅。
閱讀中，爸爸媽媽可以和寶寶來個小小的知識競賽，看看誰看書看得仔細、知道得多、回答得快！爭論和搶答的過程也是很好的一種閱讀氛圍，因為具有爭議性的問題可以激發再次閱讀或更深入地閱讀，從書本上尋找正確答案。
求知慾是最直接的閱讀契機，用一問一答的方式激勵孩子在書本中探索、思考，一定會使孩子愛上閱讀。
當孩子愛上閱讀、愛上知識時，父母可以以「不100%滿足孩子的求知慾」的辦法來進一步激勵孩子。
如孩子感興趣的故事可以留一個懸念明天揭曉。
這樣孩子的求知慾和對知識的渴望會被激發到最高水平。
有問有答的互動提問式閱讀適合年齡比較大的孩子，因為他們有一定的認知能力，求知慾也較為旺盛。
☆方法7：鼓勵孩子講故事
當孩子掌握了一定的故事以後，家長可以鼓勵孩子在大家面前「表現」。
這種表現可以是講故事，也可以是給孩子展示自己「博學」的機會。
讓孩子體會到閱讀帶給他的成就感，從而引發他進一步閱讀的動力。
如果您的寶寶是個性格內向、羞怯的孩子，讓他為您講故事，是很好的鍛鍊手法。
您在聽故事過程中的任何一個反饋，對他來說都是一種鼓勵。
☆方法8：欣賞孩子的進步
無論孩子對書本內容作成何種反映，家長一定先讚美他的表現，再提出可能未思索到的問題供他反省。
孩子的閱讀信心是培養閱讀興趣的先決條件，而閱讀信心的建立，往往來自於父母親真誠的讚美和鼓勵。
