魯迅、沈從文、徐悲鴻都搞過師生戀

文/廖保平

魯迅與許廣平：有情人終成眷屬

民國時，師生戀頗為多見，可再往前，在科舉時代，就很少聽說師生戀。

這顯然與民國時期自由戀愛思想獲得熱切傳播、同時新的師生倫理又未建立起來有關。

況且，師生關係密切，也容易擦出愛的火花。

潘光旦先生說，當時的師生關係是一種從游關係：「學校，猶水也，師生，猶游魚也，其行動，猶游泳也。

大魚先導，小魚尾隨，從游既久，其濡染觀摩之效，不求而至，不為而成。

」學生跟隨老師從游，以言傳身教的方式進行知識的薪火相傳，潛移默化地薰陶啟迪學生，很容易建立起親密的關係，當師生情誼不被限定在規定範圍內，就會跨越出去，變成戀情。

在1920年代，師生戀是市民的熱門話題，新聞追蹤的對象。

張恨水在長篇小說《春明外史》中，就寫過一個師生戀的故事：20多歲的大學英文老師陸無涯，愛上了十八九歲、已經成家的女學生陳國英，讓她懷了身孕，雙方無法面對家庭和社會，只好私奔。

女生家長揚言要打官司，嚇得大學趕緊找說客從中調停。

張恨水這部小說力圖全面呈現民國社會生活，陸無涯和陳國英的師生戀顯然不是憑空想像出來的，而是現實反映，因為這樣的現象，在民國大學不在少數，赫赫有名的魯迅、沈從文、徐悲鴻都搞過師生戀。

1923年，北京女子高等師範請魯迅來兼課，給學生們講授《中國小說史略》，許廣平是魯迅的學生。

第一堂課，魯迅就給許廣平留下了深刻的印象，若干年後，許廣平回憶第一堂課時仍然心潮起伏：「許久許久，同學們醒過來了，那是初春的和風，新從冰冷的世間吹拂著人們，陰森森中感到一絲絲暖氣，不約而同地大家吐一口氣迴轉過來了。

」

一年後，許廣平克制不住對魯迅的愛慕，先主動給魯迅寫了一封信，試探性地表達了自己的愛意，魯迅當然能從她的字裡行間讀得出來，當晚就給「廣平兄」寫回信。

收到信後，26歲的許廣平徹底失眠了。

就這樣，兩人你來我往地通起了信來，從《兩地書》可以看得非常清楚，兩人最初是小心翼翼，試探性地邁出步子，玩著捉迷藏的遊戲，最後，兩人勇敢地捅破那層紙，魯迅娶了小自己18歲的學生許廣平為妻。

雖然已成夫妻，許廣平還時時覺得，「我自己之於他，與其說是夫婦的關係，倒不如說不自覺地還時刻保持著一種師生之誼。

這說法，我以為是更妥切的。

」這或許是師生感情畢竟不太平等的緣故吧。

沈從文與張兆和：狂熱之後是冷淡

民國師生戀，還有一個原因，是當時老師乃高收入群體，有地位、有身份，受人尊重，令人嚮往，社會評價高。

1927年國民政府公布的《大學教員資格條例》規定，大學教員的月薪，教授為400—600元，副教授260—400元，講師160—260元，助教100—160元，教授最高月薪，與國民政府部長基本持平，自然是女子的良緣佳婿。

比如沈從文與他的學生張兆和這段師生戀，很多人認為是沈從文愛情攻勢太強大，一天一封情書，打動了張兆和：「我雖不覺得他可愛，但這一片心腸總是可憐可敬的了。

」於是嫁給了比自己大8歲的沈從文。

其實，在那個時代，大學生本來就少，是天之驕子，而女大學生更驕子中的驕子，她們一方面往往家庭出身較好，有能力上大學；一方面物以稀為貴，擇偶的餘地非常大，一般人根本就沒有機會親近或是娶到女大學生。

張兆和出身江南名門世家，追她的人一大排，沈從文非留洋海歸，是只有小學文化的湘西「鄉下人」。

不過，經徐志摩等人的推薦，年近三十的他來到胡適主持的中國公學，當了一名文學課講師，一個月有160—260元的收入，算是相當體面的工作。

沈從文這個「癩蛤蟆十三號」能追到「白天鵝」張兆和，與他鍥而不捨的追求有關，也與他這樣一份體面的工作和收入不能說全無關係。

不過，沈從文與張兆和的婚後甜蜜生活並沒有維持多久，兩人婚後四年，沈從文逃離北平，張兆和卻沒有隨夫南下，而是留在北平，可想兩人已有間隙。

1949年後，兩人因政見不同，數年的時間裡沈從文甚至不能在家生活，分居兩處。

張兆和寫於1995年的《從文家書》「後記」提到，「從文同我相處，這一生，究竟是幸福還是不幸？得不到回答。

我不理解他，不完全理解他。

後來逐漸有了些理解，但是，真正懂得他的為人，懂得他一生承受的重壓，是在整理編選他遺稿的現在。

……太晚了！為什麼在他有生之年，不能發掘他，理解他，從各方面去幫助他，反而有那麼多的矛盾得不到解決！悔之晚矣。

」

徐悲鴻與孫多慈：此情可待成追憶

沈張雖是一段婚前婚後多波折的師生戀，畢竟有情人終成眷屬，相比之下，徐悲鴻與孫多慈這對師生戀，卻是有情人未成眷屬。

當時，徐悲鴻是南京中央大學藝術系的老師，而18歲的孫多慈是個旁聽生，不過，當徐悲鴻看到孫多慈第一次交上來的畫作時，非常吃驚，認為這個女孩非常有繪畫才華，決定好好栽培她。

而孫多慈打心底崇拜徐悲鴻，並由崇拜而生愛戀。

1933年，徐悲鴻遠赴歐洲舉辦巡迴展覽，在國外的一年多時間裡，兩人在兩地書信中傾盡相思。

徐悲鴻歸國後，兩人戀情急劇升溫。

徐悲鴻的妻子蔣碧微得知後，怒火中燒，堅決阻止小三上位，對內，她向徐悲鴻發難，對外，向孫多慈進行人身攻擊。

徐悲鴻被妻子弄得焦頭爛額，又不得解脫；孫多慈則忍辱負重，主動中斷學業，回到家鄉安慶女子中學任教，後在父母的安排下，嫁作他人婦，國民黨敗退台灣，孫多慈去了台灣。

1945年，徐悲鴻和蔣碧微終於結束28年的婚姻，隨後和廖靜文結婚，此時，慈悲之間，只能彼此默默祝福對方。

1953年9月，徐悲鴻在北京病逝，噩耗傳到孫多慈耳里，她立即暈倒過去。

此後，孫多慈整整三年素服素食，歡顏不再，為徐悲鴻守孝。

這段沒有結果的師生戀，讓人不勝唏噓。

這些動人的師生戀，已成佳話，其實並不能掩蓋師生戀的問題，那就是，當老師部分地掌握著學生的命運時，師生關係同時是一種權力關係，這種戀愛是不對等或難言自由的。

早在1984年，哈佛大學頒布了禁止教授（包括教授的學生助理）和其直接授課與指導的學生之間有浪漫關係的規則，這是美國高校第一個頒布的師生戀規則，主要是防止老師可能會濫用權力，對沒有權勢的學生進行性脅迫。

民國時期的大學還沒有先進到走在美國大學的前面，民國教育法規《學校儀禮規程》規定：教師要尊重學生人格，平等民主地對待學生，不使用傷害性、威脅性語言挖苦、辱罵學生；不體罰或變相體罰學生；不以罰款、驅趕等粗暴手段處罰學生；不向學生或家長收取或變相收取錢物；不隨意叫學生或學生家長代辦私事等等，並沒有禁止師生戀的要求。

師生戀不算違規，實在承受不起社會的指責，無非像《春明外史》里那對戀人，私奔而去。

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