跟毛澤東學管理：用說服和激勵替代不教而誅

1930年5月,毛澤東率領紅四軍第二縱隊到達江西尋烏。

此時紅四軍正在貫徹古田會議決議,軍隊已經破除了一些舊習氣,但新風氣尚未建立。

尤其是古田會議嚴厲批評了軍隊幹部打罵下屬的做法後,一些幹部卻因此無所適從,不敢放手管理下屬。

毛澤東深入部隊調查研究掌握了情況後,召集大隊以上幹部開了一次會,講了七條幹部管理教育方法。

一是幹部要深入群眾,要群眾化。

即政治上平等,視為階級兄弟。

二是幹部要時刻關心戰士,體貼戰士。

三是幹部要處處以身作則,做戰士的表率。

四是幹部要學會發動戰士自己教育自己,自己管理自己。

五是說服教育重於懲罰。

六是宣傳鼓動重於指派命令。

七是賞罰要分明。

一言概之,管理就是要講求平等、民主和科學。

「平等」有兩層意思。

一是幹部對下屬要有平等觀念,消除高人一等的思想,主動和下屬打成一片,了解他們的心聲,關心他們的疾苦,以便有的放矢地解決問題。

毛澤東後來曾和鄧子恢講管理,說領導就是傳達員,要把群眾意見傳達給黨委,黨委根據群眾意見決策,再貫徹到群眾中去,講的就是這個意思。

二是幹部對自己要有平等觀念,把自己視為普通的一員,率先垂範。

三年自然災害時期,毛澤東不搞特殊化,節衣縮食,與全國人民團結一心共渡難關。

他和警衛戰士一樣吃定糧,幾個月不吃肉,穿打補丁的睡袍,還要求自己的親人一起過苦日子。

「民主」即幹部要相信群眾力量,發揮群眾的自覺性、能動性,運用群眾的鬥爭經驗、群眾的創造來教育自己、管理自己。

三灣改編在軍隊中實行了政治、經濟、軍事三大民主,戰士可以批評幹部,可以給幹部提建議,士兵委員會參與管理和監督,人人獻策獻計。

這樣的民主管理一掃部隊過去萎靡、散漫的作風,造就了一支勇敢的隊伍。

「科學」即管理要講究方法。

一是要重視思想政治工作,幹部要善於運用說服教育和鼓動宣傳。

毛澤東引用《三國演義》中黃忠大敗夏侯淵的故事,說年邁體衰的黃忠在諸葛亮「激將法」的激勵下,反而殺了占優勢的夏侯淵,因此幹部也要學會對下屬講清道理,講明任務,激發下屬的積極性、主動性。

處分人的時候,也要使被處分的人能認識錯誤,改正錯誤,反對不教而誅。

二是要注意賞罰的科學性。

當賞則賞,應罰則罰。

延安時期毛澤東「揮淚斬馬謖」,親自下令處分了兩名戰功赫赫的愛將——黃克功和肖玉璧,深刻地警醒了當局者,邊區腐敗由此少了許多。

毛澤東提出幹部管理「七條」,不僅推動了古田會議精神的貫徹落實,成為了軍隊管理工作的重要原則,對其他領域的幹部管理也同樣具有借鑑意義。