速來圍觀，怎麼做才能把書讀薄，把圖讀厚（上）

​​​厚厚的一本書經過哪些步驟才能變成一張圖？又是如何通過一張思維導圖，看到書的全貌，並且在本書導圖的基礎上擴展其他知識呢？

今天我們就來談一談，如何通過思維導圖把書讀薄，又如何通過閱讀思維導圖展開知識關聯，把圖讀厚。

思維導圖對於提高讀書效率有非常大的作用。

首先，思維導圖能幫我們構建知識體系。

知識體系是知識之間彼此連接，互通有無，是一張密密麻麻的網把各種零碎分散到知識點進行連接。

知識體系和人們的教育背景、工作經驗、閱讀量、人生閱歷等等密切相關，決定人們做事的方式、掌握的技能和思維的深度。

並且思維導圖能幫我們關聯舊知。

關聯舊知是從認識到認知的過程。

完成關鍵詞草圖後要真正掌握一個知識，需要讓它和你已有的知識體系產生聯繫。

因而這一步可以結合自身的經驗和認識，對現有的思維導圖進行關聯和加工。

很重要的一點是思維導圖能讓我們對所讀書籍深刻記憶，加深對知識的吸收。

利用已經畫好的思維導圖去進行前幾章節的復盤，不僅能很好的吸收知識，對接下來的閱讀也更有幫助。

最後一點是通過思維導圖可以把所讀書籍的知識，加工成自己的內容。

可以將做好的思維導圖分享給別人，並和他們進行討論和探討。

在和別人探討或者寫文章進行知識輸出的時候，不僅能極大地加深對這個知識點的掌握，而且還能促使你去學習更多的知識，充分調動腦中現有的知識，讓它們互相產生聯繫。

把書讀薄分為草圖篇和思維導圖篇，兩個篇章。

先畫草圖是為了讓我們能根據自己的邏輯脈絡對文章內容有所增減。

再畫思維導圖是為了運用通感深刻理解書中精髓，內化成自己的知識。

草圖篇

第一步：疑問草圖

先快速閱讀作者簡介、內容簡介、書目和後記，把握作者的基本觀點，猜測書的大體內容和脈絡。

根據理解和需要做一個簡單的思維導圖，內容應該包括作者的基本觀點，內容的大體推測以及你想要吸取的精華。

可以帶著這四個問題去略讀，書中主要講了什麼？解決什麼問題？有道理和依據嗎？是否與我有關？

這裡我們用《你的團隊需要一個會講故事的人》為例。

作者安妮特.西蒙斯，是美國研究故事思維在營銷和團隊中應用的管理專家，集團流程顧問公司的顧問。

她在前言中講到，把富有人情味的、親身經歷的故事作為溝通的橋樑，各種情形下的溝通都會有所改善。

讀完了前言引起了我的幾個思考，這本書主要解決的問題有哪些？傳達了哪些理念和觀點？是否具有可操作性？和它類似觀點的書有哪些？這些有類似觀點的書補充了該書中哪些沒有提到的地方？

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​第二步：框架草圖

帶著上面的疑問翻看目錄，做出框架草圖。

目錄起到的作用就是提綱挈領的作用，根據目錄確定基本的結構，然後分別閱讀各章節，進行細節的填充。

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​第三步：關鍵詞草圖

細讀時每看到一個要點就可以進行記錄，做出關鍵詞草圖。

接下來根據自己的理解對草圖進行調整，添加自己的想法，進行關聯也可以適當做刪減。

提煉關鍵詞是製作思維導圖重要的一個步驟，它決定是否能順利的回顧文章的內容。

提取關鍵詞的原則就是：內容全面、邏輯清晰能順利的回溯原文的大體意思。

關鍵詞取決於自己對這句話的理解，由於每個人的背景和看問題角度不同，選擇關鍵詞的角度也不同。

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​ 這裡舉例《你的團隊需要一個會將故事的人》第一部分內容，用故事思維重新思考。

這一部分講了四大章節的內容，在仔細閱讀後，完成了第一步的草圖筆記。

這部分內容包括了四個章節，故事思維、故事就是經歷、如何講好故事和進入故事模式。

深度思考一下，這一大部分在全書中主要想給讀者表達的是什麼？想導入的觀念是什麼？思考後，我們得知這一大段主要在闡述兩個問題，1、為什麼故事思維很重要？2故事思維究竟是什麼？

其實所有可操作性的書籍，在開篇都會講到這兩個問題，為什麼和是什麼？接下來的章節會提出具體可行的辦法和步驟。

也就是在回答讀者心中第三個疑問，怎麼做？

第四步：整理圖

當我們完成全書的關鍵詞筆記後，結合第一步疑問草圖，再重新對整體做系統化和結構化的整理。

當然，你也可以選擇省略這一步驟，直接畫正式思維導圖。

重新按照自己的結構思維整理全書的關鍵詞筆記，是我們深度吸收知識的過程。

因而在做整理圖的時候，可以根據自己的需求對內容進行刪減。

只留下對自己最有用的信息，再增加你的理解和聯想。

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