兒童早期教育為什麼不可忽視

隨著人類的不斷進步和科學技術的迅速發展，人們越來越重視兒童的早期教育。

但仍有些人認為，對兒童進行教育，這是他們上學之後老師們的事情；或者認為孩子小時候的教育無關緊要，甚至兒童出現一些不好的苗頭也不要緊，「樹大自直」。

這都是一些片面或錯誤的思想。

兒童早期教育的重要性已經被更多生理學家通過科學研究和教育家的教育實踐所證實。

長期以來，很多人都相信天賦，相信天才是遺傳的，是與血統有關的。

如今隨著腦科學研究的不斷深入，更多的科學研究結論是：後天的培養比天賦更為重要。

如果仔細研究那些天資聰明的偉人，會發現他們在幼兒期都受到良好的早期教育。

心理學家平特納（R．Pintnes）研究認為：從出生到3歲是一個人智力發展的最快時期；前蘇聯教育學家馬卡連柯也指出：「教育的基礎主要是在3歲以前奠定的，它占整個教育過程的80%。

」蘇聯著名生理學家巴甫洛夫說過：「嬰兒降生的第三天開始教育，就遲了兩天。

」創立了進化論的著名科學家達爾文，據說非常重視對孩子的早期教育與良好家庭氛圍的創造。

在他的精心培養下，他的5個兒子中就有3個成為名人：喬治成為天文學家；弗朗西斯繼承父業，成為與他齊名的科學家；霍勒斯則成為物理學家，還被英國皇家學會封為爵士。

聯合國兒童基金會執行主任卡洛爾•貝拉米在《2001年世界兒童狀況》中指出：「在兒童出生後的36個月內，大腦的信息傳遞通道迅速發育，支配孩子一生的思維和行為方式的運動正處於形成階段。

……在這一階段對幼兒進行啟蒙和智力開發也更有效果，對孩子的一生尤為重要。

」無數事實證明，孩子能否成才並不在於孩子的天賦，而是取決孩子在0-3歲時所處的環境與所受的家庭教育。

因此，早期教育已被無數事實證明是開發一個人智力的有效策略。

大家可能都不知道印度狼孩卡瑪拉姐妹的故事：

1920年10月，在印度加爾各答西南的一個小村莊裡，發現了兩隻人形動物住在狼洞裡。

正在當地傳教的辛格夫婦歷盡艱辛終於抓住了這兩隻動物，原來是兩個女孩，年約8歲和1歲半，姐妹倆被取名卡瑪拉和阿瑪拉，並送到孤兒院接受人類的教育。

辛格夫婦以無限的耐心和超人的愛心，想把她倆培養成正常人。

可是嬰兒時代受狼撫養的姐妹倆卻改不掉狼的行為。

她們用四肢走路，常常向人飛撲過來，白天在屋裡睡覺，夜晚大聲嚎叫，吃的也是腐肉和活雞。

經過辛格夫婦的艱苦努力，兩個月後，妹妹阿瑪拉終於說出了「不」字，可惜一年後就死去了。

姐姐卡瑪拉經過3年的培訓才能用腳走路，但做出本能反應時仍改不了四肢走路的習慣。

直到她17歲死去時，智商只有3歲半孩子的水平，只能講45個單詞。

這是眾多失去早期教育所產生的悲劇之一，而產生這一悲劇的原因只有一個：那就是錯過了對孩子進行最佳教育期。

孩子的最佳教育期是什麼時候呢？日本七田真的智力發展說認為，人智力的發展猶如一個等腰三角形，在零歲時發展最快，就像是三角形的底，8歲時就到了三角形的頂端，智力再也不能發展。

8歲以後，人們只能增長知識和技能了；美國著名心理學家布魯姆認為：如果一個人長到17歲智力發展到100%的話，那麼4歲時他將發展到50%，8歲時達到80%，在8～17歲的9年里，只獲得剩下的20%。

教育專家認為，早期教育是人類智力開發的最佳時期，如果喪失了這一早期教育的機會，對孩子的終身發展將產生很大的負面影響。

日本索尼公司的創始人井深大說過：「人的潛能是無限的，開發越早，開發的程度就越高。

如今，不僅早期教育得到越來越多人的重視，而且超前教育也在世界風行。

人們比較推崇的胎教就是一個證明。

胎教是根據胎兒各感覺器官發育成長的實際情況，有針對性地，積極主動地給予適當合理的信息刺激，比如聽聽輕音樂、兒歌或講故事等，使胎兒建立起條件反射，進而促進其大腦機能、軀體運動機能、感覺機能及神經系統機能的成熟。

因此，兒童從母親懷孕到出生後上學之家的這一段時間，成其成長的關鍵時期，而這一時期的教育，就是父母的主要責任。

在我們重視學校教育的同時，更應該讓年輕的父母知道，家庭的早期教育對孩子一生的重要作用。

剛降生的嬰兒只有學習潛能，卻沒有與生俱來的知識。

他們對周圍世界一無所知，需要父母通過早期教育來獲取智力。

因此，在早期教育問題上，父母與幼兒園的老師承擔了不可替代的作用，而父母承擔了其中至少80%的任務。

因此，我們那些把孩子託付給保姆或是年紀偏大的爺爺奶奶的年輕父母們，儘快把自己的孩子抱回來，為孩子創造良好的早期教育環境。

從另一方面來看，兒童一般性格單純，思想受外界社會因素的干擾較少，記憶力和模仿能力都很強，他們在小時候學會的東西和養成的習慣，甚至會影響到他的一生。

因此，加強對兒童的早期教育，不僅指讓他們學習到更多的知識，讓他們儘可能地養成一些好的習慣，對他們一生的成長影響都會很大。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基，非常重視對兒童進行語言和美育等各方面的教育，他認為，只有在孩提歲月才能讓孩子既學會語言，又能掌握初步的音樂素養。

「凡在童年錯過的，很難乃至幾乎不可能在成年歲月中去彌補。

我們要讓每一個中國父母知道：兒童是人生成長的最關鍵時期，父母是對孩子進行早期教育的惟一責任人。