高考倒計時80天，貴陽一中骨幹老師建議衝刺這樣做丨文綜、理綜

緊接著上一篇語文、數學、英語的複習攻略，咱們再來看看針對2017年高考的文綜與理綜，一中的老師們又提出了哪些好建議~

文 綜

歷 史

貴陽一中歷史老師 吳丹

此時離高考只有80天，在這段時間，學生可以這樣複習：

1、繼續不斷的發現並解決問題：學生截止目前還存在哪些問題？我們的複習教學如何體現與現行高考的接軌？如何才能提高高三歷史百日衝刺階段複習課教學的有效性？

2、加強對《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》研究，提高複習的針對性，減少複習的盲目性。

3、加強對教材的研究，突出顯性知識，挖掘隱形知識，提高複習的實效性。

4、課堂上講難點、講聯繫、講概念、講思路、講異同、講誤區，特別是對歷史概念，讓學生能判斷能理解，並能靈活應用。

5、講易混點，導思路、導史觀、導關聯、導整合、導選修、必修知識的關聯。

6、引導學生關注史學新成果，了解史學研究新動態，突破思維定式，拓展認識歷史問題的新視角。

7、進行模擬訓練、定時訓練、查漏補缺。

儘量讓學生最大化地調整到高考的要求。

通過精選試題，科學訓練來規範答題習慣，提高解決實際問題的能力。

訓練中要注意以下問題：

一是「練什麼」，解決方向問題。

即緊緊圍繞考點及考試能力要求，關注考綱典例，針對近年高考命題趨勢合理精選和設計題目。

二是「怎麼練」，解決方法和技巧問題。

即加強對學生審題能力的訓練；加強對學生規範答題的訓練；總結答題技巧，整理答題套路。

具體來說就是要讓學生通過訓練懂得先易後難，合理取捨；學會研讀材料，利用材料；注意認真審題，把握提示；看分答題，詳略得當；做到表述準確，語言專業，要點化，條理化，多角度、多維度地回答問題，書寫規範美觀，卷面整潔自然。

三是「練多少」，解決度的問題。

限時，適應高考節奏強度，建錯題檔案，教師講方法，講思路，講規律性認識，加強對考查知識的遷移和引申。

在教學設計中適當安排學生自我診斷和互評環節，教師進行學法點撥。

精選題目，讓試卷更科學更有效；限時訓練，讓學生把握高考節奏。

地 理

貴陽一中地理老師 王利亞

分析一模考試考生答題出現的問題，失分的主要原因有以下幾個方面：

知識方面

①地理主幹知識掌握不牢固。

一些核心知識點未掌握，不能以核心知識點作為分析問題和解題思路的指向，出現方向性的錯誤。

②重要地理原理不清楚，答題想當然、憑感覺，沒有地理術語，口語化；

③未構建地理知識的框架系統，知識點孤立，不會聯繫運用，答題邏輯混亂，因果關係錯誤。

能力方面

①獲取和解讀圖文信息的能力不足。

不會從題目所給的圖文中挖掘解答題所需要的顯性信息和隱性信息，解答不完整甚至完全錯誤；另外審題能力差，在還沒有明確題意的情況下就開始下筆做答，結果答案與題目風馬牛不相及。

②調動和運用知識的能力弱。

不會知識遷移，不會運用地理要素整體性思想來考慮試題考查內容與已知條件之間的時、空邏輯關係，答題時東拉西扯、生搬硬套。

③描述和闡釋事物能力差。

書面表達能力不足，非選擇題答題思路不夠開闊，答題條理性差，語言欠精練等。

④論證和探討問題的能力更欠缺。

不能結合區域與發展的實際或生活中的問題，靈活運用所學知識技能，分析探討和解決問題。

複習備考建議：

1、重視考試大綱，抓好主幹知識的落實：認真鑽研考綱，研究高考試題中具體專題的考查內容、角度和層次，分析高頻考點和核心概念，把握好複習的方向和深度，加強基礎知識的整理複習，要側重於從整體上去把握知識點之間的內在聯繫和因果關係，構建完整的知識結構體系。

2、重視教材和考綱，夯實基礎：高考不可能脫離課程標準的基本要求和中學教學的基本內容。

雖然試題引用了教材以外的知識和社會題材，形成新的問題情景和設問角度，但其知識的落腳點回到學科基本內容或理論的主體範圍中。

所以一定要抓住教材這一最重要的學習、複習資料，從基本的概念入手，重視基礎知識。

只有掌握好基礎知識，高考考試中才能靈活運用。

3、重視區域地理複習，提高學生區域定位能力：區域地理因具有較強的基礎性和綜合性，一般成為綜合能力測試中地理試題命題的切入點。

從本次模擬考試以及高考地理閱卷得分統計的反饋來看，考生在區域地理方面失分現象嚴重，為此需加大區域地理知識複習力度。

在複習中要學會如何利用經緯網定位、海陸位置定位、地理事物的輪廓形狀定位等定位方法，鍛鍊和培養區域空間定位能力。

4、重視經典高考試題解析，總結方法規律，形成答題的思維模塊：重視高考經典試題的解析，在反覆研究中了解考試命題的原則及思路，分析題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特徵及解答規律，形成一些答題的思維模塊。

如自然地理問題會從氣候、地質地貌、水文、植被、土壤等自然地理要素角度去思考；人文地理問題會從區位、人口、資源、交通、文化、技術、經濟、聚落、環境等角度去分析；區域地理問題會從區域位置入手，綜合各地理要素，分析條件、歸納特徵、解決問題。

5、加強圖表判讀能力的培養，提高信息處理能力：在複習過程中養成用圖習慣，儘可能將地理課本中所有的知識點，放在各類圖形圖像中去理解和掌握。

考生要學會用圖像來解決具體問題的方法，通過區域圖、景觀圖、坐標圖等去把握地理事物的特徵，同時熟悉各種類型的圖表。

6、強化專題訓練，提高複習針對性和有效性：針對高考網上閱卷的特點，對於成績優秀的考生，要精細化考點，提高綜合分析問題和做選擇題的能力；對成績中等的考生，要圍繞考綱，注重主幹知識、基本技能的複習和訓練，突出基礎和重點部分；對成績較薄弱的考生，要精減內容並降低難度，完成中、易難度的選擇題，突出高頻考點、答題模式的複習和訓練，重在對非選擇題的訓練。

政 治

貴陽一中政治教研組長

高三政治備課組長

喬煒

2017年高考，肩負著探索構建「一體四層四翼」的高考評價體系的重任。

政治高考試題必將體現高考評價體系的要求。

當前考生對於高考評價體系必須要有全面準確的認識，才能增強備考的有效性。

一 體

即高考評價體系，通過確立「立德樹人、服務選拔、導向教學」這一核心立場，把「培養什麼樣的人，怎樣培養人」作為考試改革的核心要義，回答了「為什麼考」的問題。

政治高考命題必定以社會主義核心價值觀為內核，在德育、價值觀引領方面旗幟鮮明。

四 層

即「必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值」四層考查目標。

回答了高考「考什麼」的問題。

第一層「必備知識」強調考查學生長期學習的知識儲備中的基礎性、通用性知識，是學生今後進入大學學習以及終身學習所必須掌握的。

第二層「關鍵能力」重點考查學生所學知識的運用能力，強調獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學生適應未來不斷變化發展社會的至關重要的能力。

考生在複習中，要注重培養分析解決問題的能力，提升思維品質。

第三層「學科素養」要求學生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能處理複雜任務，具有紮實的學科觀念和寬闊的學科視野，並體現出自身的實踐能力、創新精神等內化的綜合學科素養。

第四層「核心價值」的考查和引導要求學生能夠在知識積累、能力提升和素質養成的過程中，逐步形成正確的核心價值觀。

今年政治高考題必定承載「堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育」和「增強學生社會責任感」的育人功能和政治使命。

四 翼

即「基礎性、綜合性、應用性、創新性」。

「基礎性」要求體現在學生要具備適應大學學習或社會發展的基礎知識、基本能力和基本素養，包括全面合理的知識結構、紮實靈活的能力要求和健康健全的人格素養。

「綜合性」要求主要體現在學生能夠綜合運用不同學科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發現、分析和解決問題。

2017年《政治考綱》對論證和探究問題的能力層級要求有了調整，由原來的「綜合使用題目提供的信息、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據，論證和探究問題，得出合理的結論」調整為「整合學科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結論」。

考生在備考複習中要整合學科知識，找出知識間的內在邏輯聯結點，將學科知識形成知識網絡，加強知識間的橫向和縱向聯繫。

「應用性」要求學生善於觀察現象、主動靈活地應用所學知識分析和解決實際問題，學以致用，具備較強的理論聯繫實際能力和實踐能力。

要求考生對知識要做到精準理解，還要學會知識遷移，根據社會現象推導知識，知識目標明顯拔高。

考生要用準確的語言、清晰的層次、正確的邏輯關係，表達出論證、探究的過程和結果，答案要點能清晰呈現思維推理過程。

「創新性」要求主要體現在學生要具有獨立思考能力，具備批判性和創新性思維方式。

這要求考生在備考中要關注「問題」，而不是「話題」，訓練解題「思路」而不是死背答題「套路」，做到邏輯推理，而不是羅列材料。

理 綜

物 理

貴陽一中物理高級教師 桑逢田

2017高考即將來臨，考生如何做好物理學科的複習衝刺？來看以下建議：

一

精研《考試大綱》，明確複習方向和重點

考生對考綱中涉及到的各知識點的能力要求及在試題中所占比重要了如指掌，做到心中有數。

2017高考仍以力學和電學為主。

另外，今年的高考考試大綱作了修訂，最大的變化是將選修3-5的內容列為必考內容。

但無論如何調整，為了平穩過渡，作為考綱調整後的首次高考命題，必考題中只是增加了含有選修3-5的內容元素，總體難度將會保持不變。

因此，在複習3-5這部分知識時，應該把主要精力放在常規題上，不要過多地追求那些新題型、新思路、新概念、難題。

一

加強模擬訓練，提高應試能力：

不做適量的練習就無法提高運算能力和速度，無法鍛鍊思維的快速應變，所以，適當的模擬訓練是必要的。

通過模擬限時訓練近五年的高考真題及模擬題，使考生在三個方面得以提高：審題能力、解題的規範化、合理分配答題時間。

考生做一份完整的試卷應先易後難，要敢於放棄，理化生綜合考試更要注意合理分配答題時間。

若發現自己有知識遺漏，或者解題思路技巧不行；要認真分析，請教老師和同學；總結經驗，吃透題目。

但做題不等於要搞題海戰術，重要的是要總結物理思想和方法。

比如滑塊和滑板模型類問題，條件一變可衍生出很多題目，但其關鍵就在於判斷速度相等時是否會發生相對滑動及相對位移的求解，只要把握住這兩點，此類題目大部分都能正確解出。

一

養成良好書寫習慣

在平時的複習中一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什麼、後寫什麼、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數。

通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規範性解題。

在這裡，要強調一點：「規範作圖」！遇到受力分析的題畫出受力示意圖，然後再進行分析和列式，遇到帶電粒子在磁場中的偏轉用圓規準確作出其軌跡等等。

規範作圖能幫助考生少犯錯誤，更清楚地明晰物理過程，更有利於得到正確答案。

一

依託考綱，回歸課本

在後期的複習中考生應回歸課本，課本中的很多內容都體現了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產實際和新科技相聯繫的知識，學生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本，一一對照，對於考綱上的考點，全面複習，做到各個擊破。

尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本，做到心中有數。

化 學

貴陽一中化學老師 李平

研究《考試大綱》和《考試說明》：

和去年的考試大綱比較，關注今年的考綱變化。

如今年考綱的一些主要變化如下：運用化學原理和化學方法，能設計合理方案，初步實踐科學探究;了解熱化學方程式的含義，能正確書寫熱化學方程式;能正確計算化學反應的轉化率（α）；了解反應活化能的概念;能利用電離平衡常數進行相關計算;了解有機化合物的同分異構現象，能正確書寫有機化合物的同分異構體；掌握常見有機反應類型；掌握溶液的配製方法;了解烴類及衍生物的重要應用以及烴的衍生物合成方法；根據信息能設計有機化合物的合成路線。

考試大綱是每年高考複習的指導性文件，只有我們了解今年的考綱變化，複習才有針對性，才能事半功倍。

注重同類歸納異類比較：

按照《考試說明》上對化學各板塊的考查要求，學生應該對課本上散亂的知識進行同類歸納異類比較以強化主幹知識之間的聯繫，搭建主幹知識的結構橋樑，提高對知識提取的自由度。

學生在同分異構體中容易失分，學生可以通過歷屆高考題中同分異構體的歸納整理，提取出同分異構體書寫的技巧，以達到提升思維水平的目的。

同時，學生不斷歸納整理教材上需要記憶的知識，儘可能強化對主幹知識的記憶以鞏固自己的學習成果。

要說每年高考有哪些是常考或者是必考的考點，那就是對化學學科的主幹知識的考察是不會變的。

回歸教材,把教材讀透：在高考備考複習的過程中，閱讀教材往往是許多同學容易忽視的一個環節。

特別是到臨近高考的五月下旬，更要回歸課本。

要深知，高考命題常常是來於課本高於課本。

理在課本內，題在課本外。

從近幾年的高考試題來看，考生要重視新課改背景下化學考試說明及教材新增內容。

學生務必結合新的考試說明，分析化學知識與技能上還有哪些欠缺。

由於目前針對這些考點的訓練試題有限，考生應當注重對這些考點知識進行深度挖掘，對訓練題進行變式訓練以提高解題能力。

抓好解題訓練，提高複習效率：

學生要想提高複習效果，必須抓好解題訓練環節，要在「讀、審、答」上下功夫，不能單純為了做題而做題。

在高三下學期，做適當數量的練習是很有必要的。

化學科的練習，必須限定在50分鐘內完成，7道選擇題大約需要12分鐘左右；第二卷四道大題大約需要38分鐘左右，平均每道大題耗時9到10分鐘。

控制讀題速度，根據自己化學知識掌握的情況對個別的設問進行有策略的取捨。

合理的時間分配，適當閱讀速度，適合自己的答題順序都是取得高分的關鍵。

在題目拿到手後，你首先應思考它屬於哪種題型，這種題型有什麼特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求等。

通過題型歸類、方法歸納，使每做一個題都做出收穫，使每一個題目都能給自己以啟發。

通過試題的分析我們也不難發現在化學計算試題上分值減幅較大，特別是在選擇題中不再出現計算題，這需要引起我們複習的重視。

可將自己的答案與參考答案做比較，分析自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，自己對考點的把握是否和參考答案一致。

如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要弄清楚自己錯在哪裡：是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。

弄清問題癥結在哪裡，然後再下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數，只滿足於知道這個題目答什麼，而忽視自己不該忽視的東西。

應多關注自己在做題中得到的經驗教訓，注意從個性中抽象出一般的東西來，總結出一些對自己答題有指導性作用的方法；比如，對於二卷的簡答題我們務必做到「就事論事、簡明扼要、分點作答」。

同時，從心理調節到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，並在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。

注意答題順序：高考對考試時間的限制以及對試題區分度的要求都決定了高考不可能讓全部學生去做完、做對全部題目，所以考生在答卷中要立足容易及中等題。

這些題通常占全卷的70%以上，是試題的主要構成，是考生得分的主要來源。

學生能拿下這些題目，實際上就是打了個勝仗，有了勝利在握的心理，對攻克高難度試題會更放得開。

但就目前來看部分學生在使用前些年理綜考題做訓練時，已經習慣了先做完所有的選擇題再做二卷，對這部分學生建議不要輕易改變自己的答題順序。

生 物

貴陽一中高三生物老師 趙成剛

回歸教材是高考考前行之有效的複習方式之一，能在較短的時間取得良好複習效果，增加高考的信心。

那麼，現階段我們究竟要怎樣做好「回歸教材」呢？回歸教材的具體做法有哪些？來看詳細內容：

構建概念圖，建立知識模塊, 形成知識網絡：

考生可按照《考試大綱》和《考試說明》中知識內容列表的知識點進行重點複習，側重複習自己易錯、易混、易忘的知識點，按考綱要求的考試範圍，閱讀生物課本的基礎知識，按照下面的方法和步驟構建概念圖。

（1）選取一個核心知識領域。

（2）確定在這個領域中所要用到的概念，並把它們一一列出來。

（3）對這些關鍵概念進行排序，從最一般、最概括的概念到最特殊、最具體的概念依次排列。

（4）建立概念之間的連接，並在連線上用連接詞標明兩者之間的關係。

關注教材中的基礎圖例，提高識圖能力及圖文轉換能力：

考生可從圖中找出每一種物質交換方式的特點，並從「方向、載體、能量和實例」等方面列表比較。

這樣不僅學會了識圖，又練習了圖文轉換，也梳理歸納了基礎知識，關鍵是記住了知識。

關注「本節聚焦」，避免盲目拓展，高效利用時間：

課本中的「本節聚焦」，往往以問題的形式存在，是本節知識的集中體現，也是高考試題中問題設置的來源之一。

因此，關注「本節聚焦」中的問題，也就找到了本節的主幹知識，也明確了高考的考查方向。

可以有效地利用時間，積累更多的知識，同時也避免了考生在複習過程中，盲目地拓展知識。

重做課後習題，再讀課後小結，清理知識盲點：

課本正文中，只是通過舉例簡單說明酶具有專一性，但並沒有提到酶和反應物特異性結合以及在反應前後不變等知識點。

通過此題能夠使考生對「酶的專一性」認識更加準確、全面。

整合生物學科知識，提升知識綜合應用能力：

通過某種共性整合生物學科內的知識，構建知識小專題，並比較這些知識的異同，使知識成為除書本結構之外另一種清晰的模塊。

如：（1）對生物科學發現史知識進行整合。

（2）對特異性知識進行整合。

（3）對教材中實驗的試劑、藥品知識進行整合。

（4）對教材中實驗方法知識進行整合。

（5）對教材中顏色反應知識進行整合。

例如：對特異性知識的整合：

（1）抗體與抗原。

（2）效應T細胞與靶細胞。

（3）激素與靶細胞。

（4）神經遞質與突觸後膜受體。

（5）載體與運輸（協、主）。

（6）水通道、鈉通道、鉀通道的通道蛋白。

（7）酶的催化作用。

（8）每個物種的特異性：生物隔離；自然條件下，不發生基因交流。

（9）DNA、mRNA、tRNA。

對知識整合的線索可以是不同的，都可以達到綜合運用知識的目的。

總之，考生在較短的時間內對所有的主幹知識進行梳理是不現實的，應側重自身的薄弱、易錯、易忘的知識點梳理歸納，堅持回歸教材就能達到事半功倍的學習效果。

高考成功就是水到渠成的！

老師們的建議雖好，

但還是要孩子，

好好落實才能有效果喲！

高三，加油~

稿件來源：貴陽晚報（圖片來源於東方IC）

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