陸老師談古詩1：對話《赤壁》，唐，杜牧

赤壁

〔唐〕杜 牧①

折戟②沉沙鐵未銷③，自將④磨洗認前朝⑤。

東風⑥不與周郎⑦便，銅雀⑧春深鎖二喬⑨。

文/陸生作

AA嘿，杜牧真的在赤壁撿到了一柄戟嗎？長什麼樣？

QQ他可能撿到了，也可能沒撿到。

AA到底撿沒撿到呀？

QQ說實話，我從來沒有看到杜先生拿著一柄戟……按理說，他不可能撿到，因為他只是路過赤壁，遊玩了一會兒。

那一年，距離赤壁之戰已經600多年了，哪有這麼巧就撿到了一柄600多年前的兵器呢？

AA如果他沒撿到，怎麼會說「自將磨洗認前朝」呢？

QQ這——可以理解為一種寫作方法，叫「移花接木」，可能別人在赤壁撿到了三國時期的一柄戟，杜先生就把這件事（花）接到了自己（木）身上；也可能是杜先生虛構了「撿到戟」這件事，借著這柄斷了的戟，立馬就把三國和唐朝聯繫了起來，這與「舊時王謝堂前燕」里的燕子，有異曲同工之妙。

——反正一句話，這件事看起來是真的，其實是假的。

AA聽你這麼一說，我明白了。

我得好好學學這個寫作方法。

QQ好啊！你要知道，讀古詩，不僅僅是理解古詩的意思，還能學到寫作方法呢！

AA杜牧寫詩這麼好，寫文章也很好嗎？

QQ當然，他是唐代傑出的詩人、散文家。

他爺爺是三朝宰相，爸爸也是當官的，所以他出生時，家境很好，從小飽讀詩書，26歲便考中了進士。

據說，在進士考試之前，有一位老人家把杜先生寫的《阿房宮賦》拿著主考官崔郾（yǎn）看，希望他把杜先生選為狀元！

AA難道在考中進士之前，杜牧的名氣就已經很大了嗎？

QQ那時，人們爭相傳閱他的作品，他23歲時寫了《阿房宮賦》，25歲時寫了長篇五言詩《感懷詩》……你說他名氣大不大？

AA大！這讓我想到了一個成語「洛陽紙貴」！

QQ哈哈，看來你也讀了不少書呀。

那你還能看出杜先生在我身上用了什麼寫作方法嗎？

AA第一二句是用了「移花接木」的方法——這個你已經告訴我了。

剩下只有三四句了，用了「假設」的方法，對嗎？

QQ可以算你對！還用了什麼方法呢？

AA還有？那我真猜不出來了。

QQ那我給你講講。

【註解】

①杜牧（803—約852）：字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陝西西安）人。

他出生於一個世代做官並很有文化傳統的家庭，家族中排行十三，因此被稱為「杜十三」。

他寫詩以七言絕句著稱，晚年居住在長安城南樊川，後世稱他「杜樊川」，著有《樊川文集》流傳於世。

因他在詩歌上的成就，後世又稱他「小杜」，以別於「大杜」杜甫，與李商隱並稱「小李杜」。

②折戟：折斷的戟。

戟，古代兵器。

③銷：銷蝕。

④將：拿起。

⑤前朝：這裡指三國時期。

⑥東風：指火燒赤壁一事。

⑦周郎：指周瑜，字公瑾，年輕時即有才名，人稱周郎。

後任吳軍大都督。

⑧銅雀：即銅雀台，曹操在今河北省臨漳縣建造的一座樓台，樓頂里有大銅雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行樂處。

⑨二喬：東吳喬公的兩個女兒，一個嫁給前國主孫策（孫權哥哥），稱大喬；一個嫁給軍事統帥周瑜，稱小喬，合稱「二喬」。

【譯文】

一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，還沒有銷蝕掉，我拿起它，把它磨亮洗乾淨，發現它竟然是赤壁大戰的遺物。

假如東風不給周瑜以方便，赤壁大戰的結局恐怕是曹操取勝，二喬會被關進銅雀台。

【賞析】

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

這兩句描寫看似平淡，其實暗藏了許多內容：沙里沉埋著兵器——戟，點出了赤壁這個地方曾有過的戰事，而且戰事還很激烈，連戟都被折斷了；這戰戟沉埋在沙里，銹跡斑斑，看不清真面目，自然引人一探究竟。

詩人把它磨洗一番，發現它竟然是三國時期的物品——600多年的時光，物是人非哪！面對前朝遺物，詩人思緒萬千，為後文抒懷作了很好的鋪墊。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

這兩句是為人們所傳誦的佳句。

赤壁大戰中，周瑜用火攻戰敗曹操，詩人把周瑜的勝利（孫劉聯軍的勝利）歸為東風的功勞，有貶低周瑜的味道，暗含了詩人與周瑜的比較——詩人讀書之餘，關心軍事，還專門研究過孫子，寫過十三篇《孫子註解》和許多策論咨文，特別是有一次獻計，被宰相李德裕採用，大獲成功。

但總體說來，詩人的大才華並沒有被朝廷重用，免不了有「無用武之地」的感嘆。

在赤壁大戰中，東風確實起了非常重要的作用，這是史實。

但詩人在寫詩時，沒有從正面去描寫，而是從反面落筆：如果東風不幫助周瑜，那麼孫劉聯軍就會失敗，曹操會取得勝利，統一天下。

南宋時，曾有一個叫許彥周的人譏諷過這首詩，說詩人不關心國家存亡，只寫大喬和小喬兩個女子。

實在是許彥周不夠聰明——大喬是孫策的妻子，小喬是周瑜的老婆，連如此有身份和地位的女子都被曹操擄去，東吳還不亡國嗎？

整首詩朗朗上口，角度新穎，詩人只選取了「折戟、東風、周瑜、二喬」這些小處，卻表達出了赤壁大戰的激烈，點出了赤壁大戰與國家存亡、三足鼎立的關係等這些大處。

詩句處處以小見大，實在是一首即物感興，托物詠史的好詩！

AA哦，我明白了！整首詩用了三種寫作方法：一是「移花接木」，二是從「反」處落筆，三是以小見大。

QQ孺子可教也！

AA謝謝你！以後讀古詩，我都要仔細琢磨琢磨詩人用了哪些寫作方法，然後把它運用到自己的作文中。

QQ還有一點，讀古詩時，要順藤摸瓜，展開聯想。

現在你已經十分了解我了，你看到我，會聯想到什麼呢？

AA我第一個想到的是「草船借箭」，我還寫過一篇作文呢，念給你聽聽。

《草船借箭》縮寫

文/花花

周瑜妒忌諸葛亮的才幹，想陷害他。

一天，周瑜要求諸葛亮在十天之內造十萬支箭。

諸葛亮明知這是詭計，還是答應下來，並立下軍令狀：三天內完成任務，不然甘受懲罰。

期間，周瑜讓魯肅去觀察諸葛亮的一舉一動，並暗示魯肅不要幫諸葛亮的忙。

魯肅心裡疑惑，認為諸葛亮說的是大話。

後來，諸葛亮讓魯肅幫忙，借二十條船，每條船上三十名士兵，一千多個稻草人。

諸葛亮告誡魯肅，不要把計劃告訴周瑜，魯肅答應了，不在周瑜面前提借箭的事。

第三天天還沒亮，諸葛亮借漫天大霧，命令十二條船駛向對岸，靠近曹軍水寨。

船尾朝東，一字擺開，士兵一邊擂鼓，一邊吶喊。

曹操果真中計，以為敵人突然來襲，不敢輕易出兵，慌亂之中只叫弓弩手放箭，不讓敵人近前。

一會兒，諸葛亮又下令把船調過來，仍舊擂鼓吶喊，直到兩邊插滿箭為止。

之後，船順風順水，諸葛亮借箭——滿載而歸。

當魯肅把借箭的經過告訴周瑜時，周瑜長嘆一聲：「諸葛亮神機妙算，我真比不上他！」

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