思維導圖——數學學科應用重點

數學學科的教育，主要是從小培養我們邏輯思維能力，了解客觀事實與本質。

我們可以通過對數字、符號、圖形等的綜合應用，對數據進行分析，了解真相、掌握客觀規律，並適應規律，最後開展行動做出最佳選擇。

數學的知識系統的訓練還需要自己進行歸納總結，確保數學學科知識點的全面與完整，同時確保自己對學科知識點理解與應用。

為了節省篇幅，僅就每門學科的個別年級、篇章進行闡述，希望這些介紹能做到拋磚引玉，把導圖思維落實到學科日常學習的應用過程中，在掌握前面的 「導圖集散原理」與「點線面體」導圖繪製方法後，根據自己對各學科知識體系內容的理解，選擇合適「點線面體」的分析表達方式，您可以繪製更合理、更符合學習、記憶習慣的思維導圖。

我們始終記住，導圖是畫給自己看的，是方便自己的一個工具，別人導圖再漂亮，那也不過是適應他（她）的學習方式，但不一定適合您。

導圖最根本的目的，不是漂亮，而是方便您生活、學習、思考、工作。

同時，思維導圖也不是萬能的，沒有集中智慧的導圖，是沒有生命力的，當您集中思考，對學科知識進行歸納整理時，您對知識點的理解就在導圖繪製過程中已經打好基礎了。

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