都知道「應該讓孩子多讀書」，可問題是我們應該如何養成孩子的閱讀習慣呢？

「閱讀」其實只有3件事：閱讀習慣、閱讀量、閱讀方法。

這篇文章先談閱讀習慣，有些家長的問題可能是「如何培養孩子的閱讀興趣」，其實本質上是一樣的。

當然，閱讀習慣和閱讀興趣還是有一定的區別的：老師可以用少量的時間完成對孩子的閱讀興趣的激發，但閱讀習慣的養成是個長期的、日常的事兒，需要家長多加關注。

曾經有家長諮詢我，能不能長期（至少5年）帶他們家孩子讀書，協助他養成閱讀習慣，實話說，這我真做不到：每個人的時間都是有限的，這種對「陪伴」要求特別高的工作，真的得由家長自己承擔。

文 | 袁堅

文學博士，早教專家，潛水員，專欄作者，出版有《貓博士育兒筆記：換個方式愛孩子》，聯合翻譯繪本「神奇的世界」系列，創作「小狐狸卷卷」系列兒童故事，創作「山海經」系列海洋主題幻想小說。

編輯 | 嚴芳 製作 | 張海燕

家長最關心的3個閱讀問題

不過，我也理解這位家長的困惑：自己掌握的閱讀方法就不多，怕不能很好地引導孩子。

這倒是可以解決的：我可以提供一些在日常閱讀中非常實用的方法，以及告訴你要避免哪些誤區。

第一個問題，現在才開始閱讀晚不晚？

很多家長都曾經問過我，我們家孩子X歲（X可以是個任意的數字），現在才開始閱讀晚不晚？我可以理解這些家長的焦慮，但真的沒有「晚不晚」這回事！對此，我的答案是：任何時候開始都可以。

別說幼兒園了，小學、中學、大學，乃至工作以後，都可以。

你看現在那麼多成年人，積極地開始閱讀，開始學習閱讀的方法，哪兒晚了呢？往往是問這個問題的家長，接下來還會繼續糾結，同時拖延開始陪孩子閱讀的時間，一邊焦慮，一邊不行動，簡直就是一種典型的「無能者」行為模式。

打破這個狀態，不管什麼時候，不用去跟其他任何人比較，只要你想到了、覺得這件事重要，就開始做。

第二個問題，讀什麼比較好？

很多家長都想讓我開一份書單，其實我不認同「開書單」這個模式。

首先，我第一個問題肯定會問：你們家孩子喜歡什麼？如果對孩子一無所知，就噼里啪啦地開出一串長長的書單，讓家長照著給孩子讀，想想都會覺得這很不科學。

當然，我會不斷地推薦我讀了以後覺得很棒的繪本，但這意思是：大家可以各取所需，從我的推薦中找到一些適合自家孩子的書。

至於說要我針對具體的某個孩子，盲目開書單，那命中機率真的太低了！

第三個問題，這本書好嗎？

還經常有家長發過來一兩本書的封面，問我：這本書好嗎？前不久我有個朋友去參加書展，回來跟我說，最大感觸是：「現在真不缺好書，也不缺真的用心在做書的人。

」現在的閱讀環境早已經不是我小時候的那種，難得拿到一本沒讀過的書，不管是什麼書，翻來覆去讀好多遍的情況了。

記得小學三年級時我找到一本《封神演義》，還是繁體字豎排版的，高興得連讀好多遍；現在我們家小朋友自己的書，各種類型都有，擺滿整整一個書櫃。

在這種情況下，我們要做的事情不是去問「哪一本書好」，而是去選擇「哪一些書適合我家孩子」。

應該說都是好書，適合最重要。

從孩子真正感興趣的內容入手

如何激發孩子的閱讀興趣？其實特別簡單：從孩子真正感興趣的內容入手呀！而這一點只有家長自己最能夠、也最應該去把握，因為家長才是最了解孩子的人，更何況小孩子的興趣經常變化，很可能一兩個月就變一次；即便是同一個興趣，也都是在飛快地發展之中，真的只有每日相伴的家長最能夠「實時更新」，跟上孩子的步調。

比如我們家孩子小時候特別喜歡交通工具，我就買了很多這方面的繪本，放在他自己能夠到的地方，跟其他玩具堆在一起；後來他的興趣升級了……因為看了《星球大戰》系列電影，開始喜歡電影中那些結構複雜、具有未來色彩的飛行器，我又買了一堆這方面的書，繼續放在他隨手就能夠到的地方，有段時間，《DK星球大戰載具全攻略》這本書就占據了他每天晚飯後的半小時。

這裡我就要說到「如何培養孩子閱讀習慣」的另一點：不要把「閱讀」跟其他事情、尤其是玩耍對立起來。

不要讓孩子覺得「閱讀」是一件很嚴肅的甚至是困難的事情，不要把「閱讀」變成一個「只在規定時間內、以規定動作完成」的任務。

比如說我們家，書攤得到處都是，隨手就可以拎起來讀。

我們家小朋友在吃早飯的時候就會打開一本書來翻，通常是手邊有什麼他就讀什麼。

所以我想推什麼新書給他，放在餐桌上很有效。

有一陣子我看他甚至讀的是樂高圖紙……但這真的是他特別有熱情的事兒，一本圖紙就能讀得津津有味，這也是我想說的一件事：不要把「閱讀」限制在很窄的範圍內。

再比方如說，他跟我提一個問題，我的第一反應往往是：某本書里有幾頁內容跟你關心的這個事有關，我們一起去找找。

這樣一來，閱讀就嵌入了我們日常生活中的很多場景，跟生活融為一體。

如何從興趣到習慣？

什麼叫「閱讀習慣」？每天定時定點看書當然是一種，此外，看需要專注、深入的書籍，這種能力隨著孩子的年齡增長也會變得越來越重要，但隨時隨地、根據興趣和需求翻書，也是一種。

那麼，「從興趣到習慣」，你要說有門檻嗎？也是有的。

主要就是能力問題。

這裡所說的「能力」是多方面的。

對年齡比較小的孩子來說，首先就是集中注意力的能力，因為主要是聽家長讀書和自己看圖畫；其次就是在聽以及看圖畫過程中逐步培養的理解力。

但理解力的培養並不只局限在書本閱讀上，平時的日常談話其實是更好、更持久的環境：遇到任何事情，我們都可以跟孩子聊一聊，讓他去想一想。

所以跟大家通常的想法不同，事情其實是反過來的：不是通過閱讀去培養理解力，而是先在日常生活中把理解力初步培養起來，孩子才會更樂意讀書。

如果根本理解不了，他當然沒興趣啊！

之後，日常生活與閱讀，在思維提升上就是互相促進地作用了。

對於年齡漸漸增長的孩子，我們就可以提供更多的閱讀方法、思考方式，讓他在書本中看到更多有意思的內容、思考更多好玩的問題，在閱讀中獲得更多的樂趣，同時，也借著閱讀進一步提升認知。

至於具體都有哪些方法？我們下次再談吧。

本文內容來源 | 《父母必讀》雜誌2018年2、3月合刊