孩子的0-6歲為何如此重要

人出生後的2-3年腦發育最快，出生時腦重量350—400克，是成人腦重的百分之二十五，6個月時為出生的2倍，占成人腦重的50%，2歲時腦重為出生的3倍，約占成人腦重的75%，3歲時接近成人腦重，以後發育速度減慢。

腦的發育和外界環境、教育密切相關。

和人近似的黑猩猩在出生後16個月內生活在黑暗中，它們的視網膜神經細胞枯萎很多，再到亮的環境裡也不能恢復，黑暗使它們永久失明。

對貓和鼠的研究也證明，如出生後生活在極單調的環境，它們的大腦皮層萎縮，腦重量減輕，神經細胞之間聯繫減少。

人也是如此，出生後最初2—3年內，良好的教育對刺激腦功能和結構的發育，以及在生理和生化方面均有重要的影響。

所以，必須抓住嬰幼兒智力發展的關鍵期，利用其腦神經的敏感性，進行早期教育。

嬰幼兒時期是心理發展和學習的關鍵期，年齡越小，發展越快，在三歲以下，特別是一歲以下，孩子的智能發展日新月異。

此時最易獲得知識和行為經驗，此時也是學習的關鍵期。

人生下來就有很多潛能，如不給予豐富的環境刺激，使這些潛能發揮出來，其潛能就會消退，永遠激發不出來了。

所以人學習的黃金時期是三歲以前，最好從新生兒期開始教育。

早期教育的每一天都非常重要，科學研究已經證實，剛出生的孩子並不是只會吃奶睡覺，其實有視覺、聽覺、味覺、觸覺。

接受的刺激越豐富，大腦的功能越強。

而且，此時孩子的學習是「印刻模式」，外界給什麼就能接受什麼，給多少就能吸收多少，因此，科學、系統、良性的教育能夠最大的限度的發展孩子的潛能，省時省力，事半而功倍。

大腦的早期經歷很重要。

人們經常用「機會之窗」這一詞語來描述早期經歷的重要性。

這一詞語給人這樣一個印象：在一些特別的階段必須儘快學習，否則將永遠失去這樣的機遇。

現在所知道的是一些一般的時間框架，在此期間學習比其他時間要容易，效率要高。

譬如視覺聽覺系統在孩子出生頭幾個月內需要得到環境的輸入，以便大腦形成「正常」的突觸連接。

語言處理中心必須在頭幾年的關鍵時期聽到語言的聲音，以便大腦可以處理和識別某門語言的特殊聲音。

作為父母，你無須擔心這扇窗口何時開啟，何時關閉。

你只要確保你的孩子有一個豐富的成長環境。

早期教育可使孩子具備5方面的素質：

1、頭腦靈活，左右兩半球均獲得較好開發，表現為思維敏捷、想像豐富、腦功能比較健全發達。

2、有較健美的身軀，喜愛玩耍和運動，有良好的生活表現規律和衛生習慣。

3、有廣泛的智力興趣，包括遊戲、觀察、提問、表達、思考、操作、識字、閱讀、計算和外語學習。

有旺盛的求知慾。

4、有良好的性格品質，包括上進、自信、勇敢、自理、愛勞動、善交往、關心人、富有同情心。

5、喜愛美好事物，包括愛音樂舞蹈、愛美術造型，熱愛大自然和生活中美好事物的行為、語言等。

重視孩子的早期教育，促進孩子大腦的發展，已經成為每個父母的共識，那麼，怎樣促進孩子大腦的發展呢？

最簡單而有效的方法就是把握住孩子大腦迅速發育關鍵期。

義大利的蒙特梭利是世界著名的兒童教育專家，她所創建的教育體系為很多幼兒園及早教機構運用，安慶未來園早教中心就是其中之一。

（圖：未來園蒙特梭利課程）

「在幼兒的發展關鍵期解放幼兒的大腦和雙手，挖掘幼兒的內在潛力，使幼兒不僅獲得知識，更獲得方法和經驗，不僅思維解放，更形成良好的社交習慣及適應現實社會的文明行為，成為一個優雅肯負責，有擔當的人。

」——這是未來園開設蒙特梭利課程的目標。

要開發孩子的大腦智力、提高孩子的素質，必須抓住大腦發育關鍵期，因為這個時期是大腦神經反射的最佳時機，孩子的大腦一片空白，能夠毫無批判地吸收外界信息。

這個時候，外界的信息一旦進入大腦，馬上就刻印在腦的結構中。

因此，父母應儘早地將美好的、正確的知識信息搶先輸入孩子的大腦，占據這塊神氣的土地，使之很快成為知識的海洋，智能的發展源地，這是至關重要的。

當父母難以確保自己的傳遞的信息是否科學準確時，一個專業的早教機構就是最好的選擇。

（圖：安慶未來園早教機構）

不難看出，孩子的早期教育的緊迫感和重要性。

誤了春種、夏耘，你就不可能有秋收的希望，就會造成無法彌補的損失。

孩子是否能成為天才，並非天定，而是取決於在0—6歲時對孩子天賦潛能的開發。

父母切不可錯過孩子這段最寶貴的時光。