高考複習至今，希望這篇能為你備考過程中遇到的問題找到答案！

同學們，一輪複習基本結束了，大家都有了切身體會，逐漸找出了自己的薄弱環節也逐漸摸索出一套適合自己的複習策略了吧！

如果還有點懵懂或者有點不太明了，也許下邊這篇文章會幫上一點忙。

雖然作者主要以生物為例講述的，但對文科生來說，方法類的東西同樣適用。

由於第一輪複習不會再像以前那樣一點一點地講，而是主要強調書中的重點和難點，通常一節課下來就講完了一章，因此想要真正複習得較為全面，自己在課下的複習才是最重要的，我當時選擇的是比老師提前一點複習完下節課所講內容，那麼當老師在課上講時就可以當作第二次的快速的複習和遺漏點的補充，記憶效果更好。

不過看時間安排吧，在課後複習其實也是可以的。

一輪中，一定要要求自已將五本課本認認真真仔仔細細的看兩遍，看書的方法將會在後文介紹，一輪複習最重要的打牢基礎，不需要過分追求難題怪題，只需將課本知識反覆咀嚼，做到爛熟於心！

✍ 上文加粗部分，作者沒有展開說：

實際上很重要，涉及到了「主動學習」和「被動學習」，或者說主動聽課和被動聽課。

一被動一主動也是高一高二與高三關於聽課上的一個重要區分點。

高一、高二上課的時候，課堂上，你的主要時間是在仔細聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進行深入的思考，課堂上邊聽課邊記筆記然後在課下再消化、理解、鞏固。

在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當老師提出一個問題以後，你必須主動積極思考，如果不能立刻回憶出這個知識點，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些知識點是自己不會的，哪些知識點是自己會的。

課下把不會的知識點一定要弄懂弄通，不能留下知識點的死角。

舉個物理的例子吧，例如當老師問「如果把力按照性質來分類有哪些力呢？」這個時候你就應該回憶有哪些力，如果能回憶起來就說明你這個知識點沒有遺忘。

再比如老師問「這個力做功是正功還是負功呢？」如果你回憶不起來怎樣判斷力做功的正負的方法，這就說明這部分知識點有遺漏，這就是主動聽課。

特彆強調

第一輪複習持續了四個月左右，每本課本在四個月中至少看兩遍，並加以一些常見題型經典題型的輔助，那麼生物基礎便會比較牢固。

第二輪複習兩個月左右，第二輪按老師安排是專題複習，這次的複習追求的不再是全面，而是點對點的突破，甚至會將許多看上去不相關的部分合在一起講，這次複習當然還是以課本為前提，但因為有了大一輪複習的鋪墊，因此這次看書主要是回憶和記憶，任務輕鬆很多。

其次在二輪複習中，我是購買了一本輔導書，裡面的題目正是根據專題而設的，可以根據老師的進度和自己的情況選擇部分學習，不需要全部做完，一方面沒有這麼多時間，另一方面有些知識點自己已經懂了，不需要再做無用功。

第三輪複習持續兩個月左右，這兩個月需要練習做題的感覺，這也是在考場上很重要的，有的同學知識點掌握得牢固，但在考場上總是很難將題目和知識點聯繫在一起，這是為什麼？就是因為見得題型少，沒有培養出做題思維，甚至找不到入手點，題海戰術是不提倡的，也是時間不允許的，但做一定量的題，做多種類型的題對我們在考場上提高反應能力是有很大幫助的。

但是在短期內練什麼題最有效呢？答案無疑是高考真題或模擬題，我自己的安排是每天一套選擇題（四道單選和兩道雙選）每兩天一套真題訓練，怎麼訓練在後文也會有解釋。

我的生物學習方法較為傳統，也是個笨方法。

因為高考的生物考試是從課本出發，沒有太多複雜的思維和計算，更多考查的是對課本內容的熟悉程度，對信息題的信息獲取能力，根據所學知識和題干簡單推導一些結論。

我本人的情況是對生物課本常講的重難點較為熟悉但不能熟記，同時但對課本中一些較為零碎的知識點比較陌生，上文說到在高三的第一輪複習中最重要的是看書，怎麼看書呢？

首先我根據老師的講課進度將三本必修課本從頭到尾完完整整的看一遍，這次看書必須是最全面的，課本中所有有字的部分均可能成為一個考點，如資料卡片，課後練習題，書中所有的圖，旁註等，千萬不要認為不重要！題目很多就從課後練習題中出！在看書的同時，應做知識點的整理和歸納，形成一個框架體系，這樣做也許費時，但可以使你對課本內容有比較深入系統的了解，之後複習的時候也可以更直觀。

對於兩本選修課本，因為其所占分值較小，且考察的內容為課本的重點和難點，對於這一部分，關鍵是熟悉課本的重難點和關鍵地方，卻不必將所有細微瑣碎的地方一一弄懂。

除了看書，第二個很重要的就是準備一個生物備考本，內容主要包括平時作業和考試中的錯題，自己經常犯錯的地方，老師反覆強調的重點，平時遇到的比較新穎的題型和思維方法等，平時遇到的問題如果實在不能及時地解決，一定要立刻記錄下來，不要拖延，否則不知道什麼時候就會考察，至少有帳可查，這也是根據生物學科的特點，在大框架下他是系統的，但在每個小系統中它又是瑣碎的，僅憑我們的大腦怎麼可能記住那麼多東西呢，因此備考本顯得十分重要，但是備考本又不能做成筆記本，不需要把所有知識點記錄下來，備考本強調的是針對性，突出性，是自己最容易錯最容易忘最難想到的點。

第三個是與老師的交流，包括問題的隨時解決和學科學習上的困惑，到了高中，很多同學其實會因為各種原因變得懶得或羞於問問題，積累下的問題越積越多，在做題的時候常常遇到的情況是每次都在同一個地方卡殼，但每次也不去查，不去問，就變成了一個永遠的不確定，因此無論是對老師還是同學，一定要多向他們請教，不需要顧慮面子什麼的。

而且對於一個學科怎麼才能學得好，學習方法是根本的，只有通過與老師交流，提出自己的困惑，理性聽取老師的意見並改進，才有可能有顯著的進步。

第四也是我認為最重要的一點，就是對題目的感悟和思考，這說起來好像有點玄，但這是使你做題以一當百的秘訣，但真正做到又是很難的，簡單來說就是做完一道題之後的思索，思索出題角度、答題方面、為什麼這麼答，那樣做為什麼不行，爭取每做一道題學到一點，而不需要淹沒在題海中。

✍ 關於這一點，具有操作性的方法是：

1.哪些題是一看就會的，哪些題是經過深度思考才能做對的，哪些題是經過深度思考後一點思路都沒有的，這些題必須做好標識。

2.要把自己不會的習題、做錯的習題進行歸類，看看哪些題是方法上的錯誤，哪些題是計算上的失誤，哪些題是概念理解不透造成的錯誤，設計一個表格記錄下來。

掌握自己犯錯的類型，就為防範錯誤做好了準備，整理一個錯題本是複習的一個好辦法，便於集中查閱自己犯過的錯誤。

當看到曾經出現過的問題，應該隨時翻看課本裡面相應的內容，這樣邊記邊看效果會更顯著，不會的知識點就會越來越少了。

在改錯的時候應做到：第一不繞過，第二不拖拉，第三分析總結。

不繞過，就是正視自己的錯誤，不找藉口，勇敢承認自己的缺陷，絕不和自己玩貓膩。

不拖拉，就是遇到錯題，當場解決，不要隔一段時間再去解決，因為經過一段時間，很可能會遺忘，讓你想不起自己當初何處犯的錯，因此及時改錯非常重要。

而且錯題特別寶貴，一定要珍惜錯題。

分析總結，就是對於每一個錯題都要經過認認真真的分析，研究出錯的原因，找准致錯的癥結，及時進行糾正，避免再次犯錯。

特彆強調

高三作息安排與高一高二沒什麼特別大的變化，每天6:30左右起床，中午13:00午休睡半個小時，晚上12:00左右睡覺。

高三其實沒那麼可怕，最重要的是養成一種習慣形成自己的一套生活方式，可能聽起來很無趣，但卻可以使你按部就班循序漸進的進入複習。

高三特別不建議熬夜，在晚上開夜車效率低不說，還會影響睡眠質量和時間，同時對宿舍其他同學也是很不公平的，第二天上課又犯困，晚上又得熬夜，形成一個惡性循環。

第二是對零碎時間的把握，很多同學只把晚修的幾個小時當成時間，而早讀前、課間、晚修前統統隨便浪費，導致連作業都寫不完，更別說複習。

高三一年的經驗教訓還是很多的，我認為最重要的一點是心態，很多時候限制一個學生髮展的往往是非智力因素，成績較好的學生在高三有一定的壓力下很容易出現心態失衡的現象，太過急躁總想一步登天，對輸贏對分數執念太深，一到考場容易緊張不安甚至在考場中分心集中不了注意力。

另一種是有點過於自信，儘管表面不說，但腦海里存在著很顯著的強科意識，這是不可取的，對科目最好不要有所謂強弱意識，拿到考試題也不要有難易的判斷，這兩種都會造成心態不穩。

另一方面，是對於學習的熱情，高三的學習很多時候是重複枯燥的，因此很多同學到了複習的後半部分會變得沒有勁頭，有種渾渾噩噩得過且過的感覺，這是很正常的，不必要感到過分害怕和擔憂，但同時要及時調整自己，不要等狀態來找你，而是自己去找狀態，當感到累、無所適從的時候，讓自己忙起來，找同學老師溝通，及時回復較好的狀態。

其實複習到後面高考就變得順其自然，不必把高考看的太嚴重，把平時當高考，高考就是平時。

其實很多學習方法大家都明白，考驗的就是意志力，智力的影響是很小的，其實我也並沒有完全做到以上的點，但是只要在能在某一點上做的好，那麼已經足夠應對高考。

以下是我推薦的複習流程：

● 第一階段，用時四個月左右，認認真真仔仔細細地閱讀課本，完成課後練習題，進行知識點歸納，並根據複習進度適量完成配套的練習冊，如何看書見上文。

● 第二階段，用時三個月左右，專題練習，找到自己的弱科，弱項，弱點，找到自己最不擅長的幾個點，如光合作用，遺傳計算，等專題，那麼我們該通過這次複習練習什麼呢？首先一定是知識點了，但是這不是最主要的，更重要的是在練題的過程中練習審題和表達的能力。

✍ 審題怎麼審？

第一，劃出題目的關鍵詞，審條件和任務，它要我們做什麼，給了我們什麼條件，這是最基本的，防止漏答，答非所問。

更重要的是審題目的隱含意思，上下文之間的練習以及題目對下文答案的暗示 這才是最重要的。

✍ 而表達呢？

表達包括卷面，格式，專業術語和意思的清楚和完整。

但在落筆之前首要考慮的是我要表達的重點和關鍵，其次才是上述因素，否則很容易答非所問，詞不達意。

在表達時儘可能使用專業術語，不能忽略關鍵詞，意思儘可能完整清晰，總的來說，在空間允許的條件下，字數宜多不宜少。

在複習階段，做題後的領悟和思考非常重要，包括自己從這道題中暴露出來的知識點的漏洞，出題者從什麼角度命題，題干對下文有什麼暗示，所給的參考答案中有什麼值得我學習的部分，有可能是一個術語或者是一種清晰的有條理的表述。

在做題時有兩個注意點，第一要限時，在規定時間內必須完成。

第二要規範，這裡的規範指的是做題程序的規範，審題規範，表達規範，細節規範，簡單地說就是把平時當高考，把高考當平時。

只有做到這樣，這道題才算真正消化。

如果僅僅是粗略地掃題刷題，而不進行思考和消化，那麼不僅要陷入題海戰術，而且會事倍功半。

● 第三階段，用時兩個月左右，是查缺補漏，回歸課本。

第三階段主要做的是做前四年的生物高考題，廣東省高考題有自己的特點，那麼如何才能把握高考方向呢？做高考題是最直接的，做題除了練習知識點，審題，表達，還有一個重要目的，考試方向，就是現在的高考題主要考什麼內容，什麼題型，什麼能力。

在已經考過那麼多次高考後，考無可考了，他又會從哪方面找到一個新思路呢？做高考題的時候，要去摸索甚至模仿高考題答案，揣測出題人的意圖變得非常重要。

● 第四個階段，注重細節，在小處不丟分。

其中卷面不潔、審錯題、算錯、抄錯、漏寫、漏看等錯誤就很值得關注，而不能統一用粗心來掩蓋，而要在練題中克服。

作息推薦的話，早睡早起，杜絕熬夜，把握零碎時間。