新高三生：如何利用暑期打造個人優勢

2017年暑期已經開始，准考生全部進入備考期。

業內人士也認為，暑期確實是新高三學生打造「個人絕對優勢」的黃金時期。

從2017年高考試捲來看，更加注重考查學生的思維能力：即記憶、分析、判斷、解讀、空間想像、學科綜合、知識衍生等能力。

近年來高考題型更加靈活多變，需要學生的思路進一步拓寬。

專家提示：在進入高三之前，首先要提高兩項能力：

一、學習課本的能力：會讀書，將知識點形成知識體系;會學習，紛繁複雜的知識可以簡化;會思考，可以透過現象抓本質。

二、題目的分析和應對能力：會讀題，可以利用題目所給信息做題;會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會考試，了解標準化考試的命題原則。

在進入總複習之前，首先解決上述問題，讓自己具備知識體系，擁有考試技術，科學迎戰高考。

高三學生尤其要在高三解決以下幾項問題：

1、怎樣合理複習高中三年的知識點?如何做好全年學習計劃?如何落實每個計劃?如何將全年計劃落實到每個月、每一周、每一天?如何把控自己的複習進度?

2、怎樣構建各個學科以及學科之間的知識體系?(學生即將面臨的考試不再是階段性知識點的考察了。

而且也不是簡單的知識掌握程度考察了，而是綜合能力、尤其是思維能力、學習能力的考察。

這個時候你該怎麼辦?)

3、每個學科的學習方法?

4、如何高效聽課?

5、如何高效作業?

6、如何做題?

7、如何調整自己的情緒?

8、最關鍵的，是如何考試!也就是一定要具備考試技術。

這樣才能讓我們的學生在進入大考前的一年裡，用心準備、有的放矢、循序漸進地做好這一年的學習工作。

我們說高考是一個大項目，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準備、有策略有技術的應對。

新高三學生，如何解決上述八個核心問題?

對於高二年級學生來說，這個暑假實際上是高三的起點。

下學期開學後，學生大多會在老師的引領下進行學習，很難有相互趕超的額外學習時間;而這個暑期，則為學生們提供了相互追趕、習練「彎道技術」的時間。

假期補習，新高三學生應從四方面入手。

第一，補狀態。

學生如果不在學習狀態，費再多的時間、精力都是徒勞。

學生首先要分析自己是否已經具備了衝刺高考的學習狀態，是否能夠自覺、主動的學習並且持之以恆。

另外，好的學習狀態表現為專注程度。

「學生投入學習的絕對時間很重要，但更重要的是投入學習的專注時間。

」趙老師解釋說，高二學生沉迷於網絡與交友是頗為普遍的現象，要及時調整自己的狀態。

第二，補知識。

新高三學生要利用這個假期好好整理以往學過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統性、完整性是否足夠。

知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環，相對好辦;而塔基式知識(外語、數學等)如缺少一部分，學生的知識體系就會處於「漂浮」狀態。

因此，新高三學生要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。

第三，補能力。

高考不僅考知識，更重要的是考察學生的能力。

學生要在這個假期思考自己的寫作技能、運算技能、實驗技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強哪方面的訓練等。

第四，補方法。

「當狀態和決心都具備了，方法也非常重要。

」不同的學科、不同的時段，學生需要掌握的學習方法是不一樣的。

比如理科學習和文科學習的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總複習階段的方法也大相逕庭。

學生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學習方法。