先抓習慣、再談成績

習慣是一個人的資本，

有了好習慣，

你一輩子都有用不完的利息，

有了壞習慣，

你一輩子都是償還不了的債務。

所以，對於家長來講，

一定要先給孩子抓好習慣，再談成績。

那麼，哪些習慣容易影響學習成績呢？

一、欣賞老師的習慣

親其師，信其道。

學生要尊重老師，適應老師，並學會欣賞自己的老師。

從現在適應老師，長大了適應社會。

不會稍不如意就埋怨環境。

二、自學預習的習慣

自學是獲取知識的重要途徑，預習是培養自學能力、提高聽課效率的重要方法。

學生提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

三、專心聽課的習慣

學生在課堂上要專心聽老師講課，聽同學發言，邊聽邊思考，抓住重點、攻克難點。

就算預習過也要認真聽，要把教師的思路、同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。

同時要儘量多理解記憶一些東西。

四、觀察思考的習慣

「觀」是看，「察」是想，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。

要做到觀察和思考有機結合，不但要善於提出問題，還要積極思考學習中碰到的問題，以及教師和同學提出的問題，通過總結得出事物的一般規律和特徵。

五、善於提問的習慣

要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。

學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

六、切磋琢磨的習慣

「獨學而無友，則孤陋而寡聞」，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。

每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取精華，經過反覆加工，釀造知識。

七、獨立作業的習慣

做作業，不是為了交教師的差，或應付家長，而是為了鞏固所學的知識。

有的學生做作業，會做的馬馬虎虎，不會的一筆不動；簡單的會而不對，複雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。

八、仔細審題的習慣

要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，準確把握每個知識點上的內涵與外延。

同時培養從作業和考試中發現自己錯誤，及時糾正的能力。

九、練後反思的習慣

從五個層次反思：一是怎樣做出來的？（解題方法）；二是為什麼這樣做？（解題原理）；三是為什麼想到這種方法？（解題思路）；四是有無其它方法？（解題途徑）；五是哪種方法更好？（求異思維）；六是能否變通一下而變成另一習題？（思維發散）。

十、複習歸納的習慣

複習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。

它是有規律的，必須有計劃的不間斷地複習。

每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

十一、整理錯題的習慣

平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。

有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

十二、客觀評價的習慣

學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。

只有學生客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。