英語閱讀從10分到40分，她只用了1個方法，用這招你也能做到

上次給大家分享了英語單選的提分技巧，於是就有學生和家長在我的微信上給我留言了，說單選再怎麼提分也就20分的題，閱讀和完型、寫作才是重點，分值高，又難，丟分的多。

英語寫作和完型的方法，我在前面已經分享了很多，今天就給大家講講怎麼提升英語閱讀解題技巧的吧。

在我的精英班裡，有很多學生都和上面這幾位提出疑問的家長的孩子一樣，英語閱讀很爛，就拿我去年暑期遇到的一個學生來說，讀初二，期末考試閱讀考了10分，20道題，對了5題，而且據她自己說，有一部分還是蒙的。

她媽媽找到我的時候，是非常著急，說孩子馬上就上初三，如果再不提升，中考要考個好學校根本就是不可能的事，所以我了他一些建議也提供了些方法。

初二下學期開學第一個月月考，她閱讀就對了19道，考了38分，之後也沒有下過30分。

那麼，她究竟用了什麼方法呢？

其實很簡單，就是一個，用思維導圖。

在以前我也講過一些關於導圖的內容，但是一部分沒有聽我公益課的家長，都不能理解它是什麼。

那麼先來了解一下：

=========1.是什麼？========

在我的課程里，就是通過這樣的方式，來監控學生對閱讀的理解程度以及文中把握程度，從而對學生閱讀中存在的問題進行詳細具體的指導，使不同層次水平的學生都能夠有所進步發展。

很多人又會問，用它做閱讀理解，真的有用？一起看看，有何作用：

=========2.什麼作用？========

對於初一新生來說，英語學習必須建立在輕鬆理解的基礎上，如果一味的語法或句法講解，只會是學生徒添傷悲，對於提高英語興趣毫無益處。

傳統的閱讀教學，不少教師往往只注重向學生傳授詞彙、語法等語言知識，而無視了內容圖式和形式圖式的訓練，造成學生過多的關注語言知識，而忽視對文章整體意義的理解。

而在我的教學中，我更注重學生閱讀文章的過程，學生是否能夠將已有的認知圖式與文本信息聯繫起來並彼此匹配時，理解材料的內容，這才是閱讀教學的重點。

那麼，如何運用呢？

========3.在閱讀理解的應用=======

------------------3.1、課前使用---------------

課前使用導圖進行閱讀解析的步驟是：

---------------3.2、課中使用---------------

步驟是：

---------------3.3、課後使用---------------

步驟是：

============4.總結============

今天就給大家講到這裡，關於導圖的運用，感興趣或是有疑問的家長，可以隨時找我，我會耐心問你解答。

我在朋友圈每天會分享一些關於教育、學習方法、記憶訓練的文章，歡迎翻閱。

更多相關內容我會在每周末免費網絡公益課上講授。

如果你在還有其他問題需要幫助，或對以上內容有疑問，可以直接與我交流。

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