萱讀《如何閱讀一本書》

【About吐槽】

惡狠狠的啃完了這本書……的80%！

從2015年在噹噹圖書暢銷總榜上看到這本書直至今天，這已經是我第二次啃這本書了，第一次只啃到第二章就放棄了。

平心而論，真的枯燥！

這是本萱第二輪作業第一項任務中的第一分項。

在進行過程中，第一次嘗試製作關於這本書的思維導圖，也是第一次自己做思維導圖。

按照這本書的理論來說，我基本算是把一本有血有肉的書剔得只剩骨架了。

Super萱製作的第一張思維導圖

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【About想法和讀書筆記在一起】

接下來，是關於這本書的一些讀書筆記摘錄，用這本書里的一句話說，看摘錄唯一的目的是為了讓你有想看原著的衝動。

對我來說，摘錄更多是為了讓我把自己講不清楚但作者卻能用一句或者幾句命中十環的話記下來，以警示我明白差距，也激勵我繼續刻苦。

第一章 閱讀的活力與藝術

1.閱讀越主動，效果越好。

讀者想「接住」多少意念完全看他在閱讀時多麼主動，以及他投入不同心思來閱讀的技巧如何。

2.只有一種方式是真正地閱讀：沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。

3.蒙恬說：「初學者的無知在於未學。

而學者的無知在於學後。

」

思考：主動閱讀最大的好處是可以對自己的讀書行為負責，這在一定程度上大大的降低了讀書中途放棄閱讀的機率。

比如被動閱讀中一直存在的牴觸情緒會是產生放棄藉口的最大培養皿。

被動閱讀的人分分鐘就會找出大把藉口，比如這本書的內容對我來說不實用，再或者這本書不是我喜歡的類型等等。

而主動閱讀的人在閱讀之前會自主選擇想讀的書目，並且在潛意識中督促自己認真讀完全本。

總的來說，被動閱讀的圖書是用來催眠的！

第二章 閱讀的層次

1.閱讀的層次是漸進的。

2.弗蘭西斯·培根曾經說過：「有些書可以淺嘗即可，有些書時要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼消化的。

」

思考：在這之前，在讀書方面還真的是有誤區的，我一直認為讀書就應該隨便拿起一本書，然後從第一章讀到最後一頁，其中勾勾畫畫圈圈點點，顯得很認真。

但實際上，也只是顯得認真而已！因為合上書之後的日子裡，我可能連書名都記不清。

第五章 如何做一個自我要求的讀者

1.主動閱讀的核心：你在閱讀時要提出問題來——在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題。

2.閱讀一本書就應該像是你與作者之間的對話。

3.三種筆記方法：

A結構筆記：重點是全書的框架，而不是內容。

B概念筆記：作者的觀點與自己的觀點

C辯證筆記：針對一場討論情境的筆記

思考：之前的閱讀習慣，是遇到需要標記記錄的部分，就會停下來摘抄在專門的本子上。

最近入手kindle，因為有閱讀標記功能，所以我會在閱讀完全書之後，再整理所有筆記。

有一種重讀全書重點部分的感覺，印象深刻而且收穫頗多。

在進行這本書的同時又在研究思維導圖的製作，個人覺得思維導圖其實可以是一種新的學習形式或者筆記形式，至少現階段對我來說是很有用的。

應該給自己買一個冰淇淋獎勵一下吧~哈哈

第六章 一本書的分類

1.一本論說性的書的主要目的是在傳達知識

2.理論性的作品是在教你這是什麼，實用性的作品再教你如何去做你想要做的事，或你認為應該做的事。

3.任何一本指南類的書都是實用的。

第八章 與作者找出共通的詞義

1.溝通是一個人努力想要跟別人分享他的知識、判斷與情緒。

只有當雙方對一些事情達成共識，譬如彼此對一些資訊或知識都有分享，溝通才算完成。

2.達成共識是作者與讀者要一起努力的事。

第九章 判斷作者的主旨

1.書里的提案，也就是主旨，也是一種聲明。

2.作者的主旨如果沒有理論的支持，就只是在抒發個人想法罷了。

3.閱讀的一部分本質就是被困惑，而且自己知道自己被困惑。

懷疑是智慧的開始。

4.「用你自己的話來說」，是檢驗你懂不懂一個句子的主旨的最佳方法。

如果要求你針對作者所寫的某個句子作解釋，而你只會重複他的話，或者在前後順序上做一些小小的改變，你最好懷疑自己是否真的了解了這句話。

理想上，你應該能用完全不同的用語說出同樣的意義。

當然，這個理想的精確度又可以分成許多程度。

但是如果你無法放下作者所使用的字句，那表示他所傳給你的，只是這個「字」，而不是他的「思想或者知識」。

你知道的只是他的用字，而不是他的思想。

他想要跟你溝通的是知識，而你獲得的知識一些文字而已。

5.另一個可以檢測你是否了解句子的主旨：你能不能舉出一個自己所經歷過的主旨所形容的經驗，或與主旨有某種相關的經驗？你能不能就作者所闡述的特殊情況，說明其中通用與一般的道理？

思考：這其實是我最想對我的學生說的部分。

每一次上課，都看到學生在刻苦的記筆記。

每一次我強調記錄關鍵詞就好，這樣可以根據關鍵詞把句子按照自己的語言習慣組織起來，方便記憶而且對於學生來說也更實用。

但我總會在學生的書上看到長長短短的密密麻麻的亂七八糟的排列在他們的書上的我說過的話，有的完全複製，有的斷章取義。

有時候我在想，應該在第一節課開篇就告訴學生要學會聽課學會學習尤其學會記筆記，這將是我接下來要研究和整理的一部分！

第十章 公正地評斷一本書

1.事實上，讀者才是最後一個說話的人。

2.最能學習的讀者，也就是最能批評的讀者。

第二十一章 閱讀與心智的成長

1.如果你閱讀的目的是想變成一個更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或者文章都讀。

2.你想要用來練習閱讀技巧，尤其是分析閱讀技巧的書，一定要對你也有所要求，這些書一定要看起來是超越你的能力才行。

3.你該去找出對你有特殊價值的書來。

4.心智就跟肌肉一樣，如果不常運用，就會萎縮。

思考：「你有好書推薦給我嗎？」問過也被問過這樣的問題，但最近被勒令以後不許再問這樣的問題，至少我不能。

因為不適合，也因為這樣會有一些漫無目的。

要看適合自己的書，要看對成長有價值並且能推進進步的書。

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【About結束】

讀書是一件很費腦子的事情，但也是一種最廉價但最有效的自我投資。

不辜負每一本被我選擇的書中想要傳達給我的想法。

不浪費每一次看書的機會

不吝嗇每一次和他人分享心得的機會