決定高考成敗的關鍵，竟在高三上學期！90%的高三黨還不知道！

●決定高考成敗的關鍵, 竟在高三上學期! 90%的高三黨還不知道!

高三的小夥伴們開學已經有一個多月了，但是有一部分小夥伴還沒進入狀態。

很多同學覺得現在離高考還有249天，早著呢！其實，距離2019高考還真沒剩下多少天，不信？學習哥給你算算：

• 249天，大約35周，假設每兩周中第一周休半天，第二周休一天，35/2周×1.5天≈26.25天，這就要去掉26天。
  
  
• 中間十一、元旦、寒假、五一等假期合計再放20天假，還要再減去20天。
  
  249-29-20=200天。
  
  
• 假設你每天正常學習的時間為11.5小時，那麼每天沒有學習的時間為24-11.5=12.5(小時)，也就是還要去掉200×12.5÷24≈104(天)。
  
  
• 這樣，你能用在學習上的實際時間為200-104=96(天)，也就不足100天，三個月而已！你還能悠哉悠哉氣定神閒嗎？

這實打實的96天，到底該如何安排呢？學習哥下面給大家提供一份學習計劃表，供大家參考。

2018年9月-10月

心態調整、側重細節

高三的第一次月考很重要，這即是對高一高二知識的檢驗，也是在提醒學生正式進入到高考備考階段。

注意在備考期間的心態調整，作息時間要保持平穩。

高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的複習情況，二是為了模擬高考情景，鍛鍊考生的心理素質。

心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。

一輪複習雖在進行，但往往還有新課要講、新知識需要學習。

可以將新知識提前進行預習，以便上課更好的跟進老師思路。

而針對已學過的高一、高二內容，一定要做到勤動手勤動腦。

畢竟複習的東西都是以前學過的，一般腦子裡都是有印象的。

有的同學在複習時，看到這個知識點，覺得很基礎；看到那個知識點，認為已經掌握了，於是飛快地跳過去。

但許多知識點，看似簡單，真正運用起來就不是那麼回事，有很多細節問題是料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會，因此做一定量的題目是十分必要的。

2018年11月-12月

錯題歸納、增大題量

一輪複習內容逐漸增多，知識綜合性逐漸加大，容易導致心情煩躁，複習效率低。

多分析自己錯題的原因，並將知識漏洞進行筆記整理。

上課時間可能會出現昏昏欲睡或者出現「老師講老師的，我做我的」現象，但「重複是學習之母」，老師所講的內容雖重複但是有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固和完善以及更新大家已獲得的知識結構及已形成的經驗結構。

一輪複習的時候可以嘗試做一些高考題，在周末給自己兩個小時的時間做前幾年的題，不用在意數量，了解高考考試的深度即可。

期中考試後，名次會發生第一次分化，需要調整好下一階段的複習計劃和心態。

從11月下旬到12月，各省市的高考報名陸續開始，需要在規定的時間登錄教育考試院網站進行報名。

2019年1月-2月

深度理解、寒假備考

進入到一輪複習的收尾階段，應力求對知識深度理解，了解考題中的陷阱設置。

把考點知識串成線，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識。

要對各科目知識的薄弱版塊、較難版塊做二次強化，然後逐個突破，錯題要及時進行解決。

高中學業水平考試開啟，而學業水平考試成績與高考錄取有關，務必需要通過考試。

期末考試結束後，注意對錯題的研究和總結。

到1-2月，高三生就要迎來一模考試了。

一模考試是在學完三年課程並經過了一輪複習後的考試，試題的難易程度、區分度都與高考題相對接近，是高考前很重要的第一次大練兵。

在高考的征程中，有許多重要的、關鍵性的節點，一模就是其中之一。

即使是在高考改革之後，一模仍然可以成為此前複習方案成效的重要試金石，對於志願填報有不可或缺的參考價值。

目前大家都在進行第一輪複習，一輪複習極其重要，它將涵蓋所有的知識點，是我們對所學知識查缺補漏的最好機會，也可以說是全面複習的唯一機會，是整個高考複習歷程的基石，如果你在一輪複習期間遺留問題，基礎打不牢，積累做不夠，那麼後續複習中掉隊的可能性會非常大。

一輪複習需要做什麼？

在第一輪複習過程中，要扎紮實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合復 習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧「爛熟於心」。

學生要養成每天（大約30分鐘）閱讀課本的習慣，來加強基礎知識記憶。

基本概念及理論的複習在整個複習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，後面的綜合復 習就會感到障礙重重。

從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。

怎麼攻克難題？

在全面複習基礎知識的同時，還要重點「攻堅」，突出對重點和難點知識的理解和掌握。

這部分知識通常都是難於理解的內容，做題時容易出錯的地方。

分析近幾年的高考試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。

要走出「越基礎越重要的知識越易出錯」的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。

第一輪複習的重點是什麼？

現階段還應該把複習重點放在分析失誤、查漏補缺上。

查漏補缺的目的是找出自己的薄弱環節，及時補救。

方法是，對照自己平時練習中發現的問題，以及自己在知識、思維、能力方面存在的缺陷，有針對性地練習，進行查漏補缺。

特別要重視在基礎知識方面存在的缺漏，增加知識的覆蓋面。

1、認真回顧課本知識：高中三年全部課程

這個階段過程主要是用於高中三年全部課程的回顧。

這時候希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。

這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。

高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。

因此，高三前期，同學們必須老老實實把課本弄懂。

弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。

即理科全部的原理要弄清、語文課文內標註的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。

注意，第一輪複習大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再「精」做題目。

在復 習過程中一定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。

會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪裡想錯了，先做後面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

2、把握好自己的節奏：提高自學能力與多問

很多學生因為在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是落下。

因此一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。

在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。

最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。

3、正確處理作業和練習

在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：

• 一、不要和自己過不去。
  
  第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎麼做時，再動手做，並將這類題型留好。
  
  
• 二、要加強互動性。
  
  不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。
  
  做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎麼做，然後問他怎麼想的。
  
  如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。
  
  

無論對錯，看答案或對答案的過程中儘量回顧當時我是怎麼想的，與別人差別點在哪裡。

這樣，儘管你當時沒有「獲取」答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

當基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，如一周的時間後，翻一下課本，這周學了什麼，然後給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。

通過這麼練習，遠遠比大量做題效果好的多。

4、利用每一次考試做好三件事

處理考試上，要認同自己。

分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。

你只需做三件事：

• 一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。
  
  
• 二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本後再做一遍。
  
  
• 三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎麼想的，不會的題當時是怎麼想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪裡。
  
  

5、努力很重要不要瞎努力

很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。

其實這話是不對的，考試並不是你一廂情願的付出就有收穫的。

同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。

這其中的差距是什麼呢？

有人問如何換角度看問題？方法是什麼？這個話題並不難。

簡單說下怎麼換角度看試題，我們要善於思考，每次看題的時候（注意是看題不是做題），問下自己，這題幹嘛要這麼出，是準備考察我什麼？如果我是出題的，能不能把題目出的更加複雜一些？通過這麼去想，會漸漸明白題目是如何產生的，那麼看到新題，也能從容應付。

至於方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法。

如根據英語用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。

如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。

像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。

如數學關於取值範圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。

如文史類（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。

語文

高考語文科考查考生識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用和探究六種能力，表現為六個層級。

考試內容分為閱讀和表達兩個部分。

閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。

考試的各部分內容均可有難易不同的考查。

針對以上內容，在語文考試的第一輪複習中，主要需要注意以下幾點：

1、理清知識系統。

這有利於同學們明確複習的目標，從而形成知識網絡，並在答題時更好的尋找解題依據。

語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統和文言文知識系統等。

而小系統就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。

第一輪複習時要有意地將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯繫起來。

2、要注重利用教材。

因為教材是教學的依據，教材中的主幹就是高考考查的核心。

像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考查教材中的內容。

而對教材加以熟悉也有利於學生對知識的積累和能力的培養。

3、要明確語文學科的特點，調整心態。

語文不同於其他學科，成績的提高需要長時間的堅持。

這就要求學生要調整好學習的心態，不能因為短期內成績沒有提高而放棄。

只要根據老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。

4、語文考試內容分為閱讀和表達兩個部分。

閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應用和寫作。

要根據不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然後再進行整合練習，這樣做會事半功倍。

數學

一、回歸課本，注重基礎，重視預習

回歸課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保基本概念、公式等牢固掌握，要扎紮實實，不要盲目攀高，欲速則不達。

二、提高聽課效率，勤動手，多動腦

高三的課只有兩種形式：複習課和評講課，到高三所有課都進入複習階段，通過複習，要能檢測出知道什麼，哪些還不知道，哪些還不會，因此在複習課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了。

現在大家手中都會有一種複習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助於提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

此外還要特別注意老師講課中的提示。

作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等做出簡單扼要的記錄，以便復 習，消化，思考。

例習題的解答過程留在課後去完成，沒記的地方留點空餘的地方，以備自己的感悟。

三、以「錯」糾錯，查漏補缺

這裡說的「錯」，是指把平時做作業中的錯誤收集起來。

高三復 習，各類試題要做幾十套，甚至上百套。

如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析，然後把試卷保存好，每過一段時間，就把「錯題筆記」或標記錯題的試卷看一看。

在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以後再看這本書時就會有所側重。

查漏補缺的過程就是反思的過程。

除了把不同的問題弄懂以外，還要學會「舉一反三」，及時歸納。

每次訂正試卷或作業時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類：

• 找不到解題著手點。
  
  
• 概念不清、似懂非懂。
  
  
• 概念或原理的應用有問題。
  
  
• 知識點之間的遷移和綜合有問題。
  
  
• 情景設計看不懂。
  
  
• 不熟練，時間不夠。
  
  
• 粗心，或算錯。
  
  

以上方法經過一個階段自查，建立一份個人補差檔案。

通過邊查邊改，重複犯的錯誤一定會越來越少。

同時，隨著自我認識的不斷完善，也有利於考試時增強自信心，消除緊張情緒。

四、做好每一章知識的系統總結

1、做好每一天的複習。

上完課的當天，必須做好當天的復 習。

復 習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的復 習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）儘量想得完整些。

然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

我們可以簡記為「一分鐘的回憶法」。

2、做好單元複習。

學習一個單元後應進行階段復 習，復 習方法也同及時復 習一樣，採取回憶式復 習，而後與書、筆記相對照，使其內容完善，而後應做好單元小節。

3、做好單元小結。

單元小結內容應包括以下部分。

（1）本單元（章）的知識網絡；

（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；

（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

五、適量訓練是學好數學的必殺技

學好數學要做大量的題，但反過來做了大量的題，數學不一定好，「不要以做題多少論英雄」，因此要提高解題的效率，做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。

如果你掌握得不准，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。

1、要有針對性地做題，典型的題目，應該規範地完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題；

2、要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按「學、練、思、結」程序對待典型的問題，這樣做能起到事半功倍的效果。

3、是無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數學的重要問題。

4、儘管複習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本。

回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、複習才有實效。

5、獨立思考是數學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。

學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。

六、養成良好的解題習慣

如仔細閱讀題目，看清數字，規範解題格式，部分同學自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規範，在正規考試中即使答案對了，由於過程不完整被扣分較多。

部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因並加以改正。

這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，導致「會而不對」，或是為了保證正確率，反覆驗算，浪費很多時間，影響整體得分。

這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。

「會而不對」是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復 習中逐步克服，否則，後患無窮。

可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。

必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以後查詢。

英語

一、夯實基礎，突破難點

英語第一輪複習，無論採用什麼形式，課本永遠是第一位的。

應堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞彙知識，夯實基礎，全面培養、提高其英語聽、讀、寫的能力。

課文提供了大量熟悉的詞彙、日常交際用語、語法和句型，有利於鞏固所學語言，加深理解基礎知識。

利用每單元的語法復 習課，將那些互有聯繫又有區別的語法進行整理、歸納，使之條理化、規律化，進一步理解和運用某些複雜的語法現象，使其在高三複習中進行第二次循環。

這樣，從根本上把握了重點內容，為以後的深入複習打下基礎。

二、加強單項訓練

要加強對重點單詞、慣用語的學習。

英語考試離不開對單詞、慣用語的考查，考生在平日學 習過程中，一定要儘可能多地關注重點單詞的學習，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握。

在日常學習中要善於積累，不斷擴充自己的詞彙量；對於名詞，要注意一詞多義的掌握；對於動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握，如常見的動詞，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相當廣泛的；拿動詞go來分析，該詞有「去」、「持續」、「工作」、「動轉」、「流傳」、「變成」、「習慣於某種狀態」等多種含義，由其所組成的動詞詞組如go by（過去）；go ahead（前進，進行）；go down（流傳）；go in for（從事參加）；goon（繼續下去）；go over（復 習）；go through（查閱，經歷）；go up（上升，上漲）；go with（與……相配）等，考生必須對這一詞的詞義，所組成短語全面掌握，才能應對考查go的單項選擇題。

要儘可能擴充知識面，不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用；同時，在平日學 習過程中，儘可能多用重點詞，詞組來造句或進行書面表達練 習。

這是高考單項選擇題的一個非常重要的組成部分，所以對此不可忽視。

三、抓牢閱讀理解

高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內容富有時代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。

如主旨大意；猜測詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫作意圖和基本態度；文章題目等。

在平時訓練時就要養成好的習慣：精泛結合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀；能根據上下文猜詞、樂於分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞彙等。

訓練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準確度的關係。

在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統抓大意；回讀文章對應答好題。

快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。

所謂找對應就是在明確文章表達的中心後，帶著問題回讀文章，找到相關信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照，認真分析，通過排除或對比來獲得答案。

這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。

四、熟練完形填空

完形填空不是單純測試某一方面的知識或能力，而是綜合考查詞彙知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力，也一直被認為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質要求最高的題型。

必要的練 習是提高做題熟練程度的有效途徑。

做完形填空題時，首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然後邊研讀邊根據上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。

有了自己的初步判斷後，再對照所給選項，找出其中與自己預測完全一致或相近的選項。

若四個選項均與所預測答案相差甚遠，應調整思路，再從新的角度進行推測。

在這個過程中，應瞻前顧後，適時調整。

最後應通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。

五、提高寫作水平

至於書面表達，平時強化詞彙、語法知識的運用，背誦一定篇目的經典範文，並在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。

在集中訓練階段，練習各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。

進行相關內容的背誦和實戰演練。

結合近幾年高考英語書面表達評卷要求的提高，基礎較好的同學寫作時應該大膽使用複合句、非謂語動詞等較複雜的結構，以求得分上檔次。

基礎一般的學生為了求穩寫好簡單句。

另外，在寫作中嚴格要求英文書法練 習，考試中做到考卷中不塗不改，卷面整潔。

六、利用改錯本整理錯題

對於改錯題，除加強語言基本功訓練外，主要通過做改錯題提高觀察能力、糾錯能力，了解改錯題的命題規律，如冠詞、時態、人稱、介詞、名詞複數、連詞等方面的錯幾乎每年都有，訓練改錯思維。

高三題多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完題後，先把做題的情況進行分析並找出錯誤的原因，把重點、易錯點和新鮮詞彙進行歸納、總結，每周檢查、復 習、鞏固，做到溫故而知新。

通過這樣反覆訓練，明顯降低出錯率，培養自信心。

物理

物理第一輪複習中，學生要掌握的是基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧。

要訓練自己對物理情景在腦海中再現的能力。

可以說，一旦你可以將物理題目中的描述轉化成真實準確的場景，你的物理學習就會提升到一個更高的層次。

第一輪物理複習的特點是：一個不落，有所側重。

一個不落是說不能遺漏任何一個小問題，第一輪複習的目的就是打基礎，時間也足夠長，所以一定要全面複習，教材上每句話都要思考。

但這並不是要把所有知識一視同仁，而是應該按照考綱對那些基礎的而又比較難的章節多下些功夫。

那麼對於物理來說，哪些知識是重點呢？

力學中最難的還是力的分析，很多學生看到力的分析就糊塗，不是落下某個力就是搞混幾個力。

所以，做題前先要切切實實明白單個力的特點。

比如重力，何時需要考慮，何時必須忽視。

力的分析，一定要多練習，多畫圖，從單個到多個一步步來。

功和能的知識點中，動量聯繫是比較緊密的。

高考一輪複習階段，必須試著綜合運用。

在這部分要重點領悟「守恆」的思想，從這個角度去解答問題有時會使題目變得很容易。

電學部分中，比較抽象的電場理解起來有些難度，而且高考中往往是跟磁場、力學結合考查，所以要多花些時間。

光學、熱學部分相對容易，也是因為這樣，同學們常常會忽略這部分內容。

第一輪是唯一的一次詳細系統的複習，如果在這段時間你沒有抓住機會複習這些小問題，日後它就很可能成為你的高考失分點。

相對來說，物理的解題是有跡可循的:畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。

每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。

物理的基本分析方法大概有10種：受力分析、運動分析、過程分析、狀態分析、動量分析、能量分析、電路分析、光路分析、圖像分析和數據分析。

每一種分析方法都要熟練掌握。

最後，同學們在複習的時候還要注重以下幾點：

• 跟住老師複習。
  
  
• 認真看課本。
  
  
• 按照答題規範寫解題過程，同時訓練正確的思維方式。
  
  
• 做題量要適中，在精不在多。
  
  
• 定期複習，時常分析。
  
  
• 總結題型，對應每種題型，記住其最快的解題方法。
  
  
• 重視理論聯繫實際。
  
  
• 建立錯題集。
  
  
• 反芻，把以前不懂、不清楚的問題進行加深記憶，還要對當天課堂內容進行集中複習，再就是在學習新內容前，複習之前的內容。
  
  

化學

1.課本是高考的「根」，「兩綱」是高考的「脈」。

高考試題萬變不離其宗，課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復 習的指揮棒，是高考命題的依據。

根據兩綱要求，找到各個考點在課本中的「根」，並落實到位，做到以課本、兩綱為依託融會貫通，靈活運用課本知識，並通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的能力。

切不可捨本逐末，重教輔輕教材。

2.構建知識網絡，使知識系統化、結構化

複習元素及其化合物的知識，採用「知識主線——知識點——知識網」的方式，關注以下「3條線」，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統化、整體化。

(1)知識線

a)以某種具體物質為線索。

金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響。

其中對「性質」的復 習應歸納為：物質類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。

「應用」則包括：物質製備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。

b)以某種元素為線索。

元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關係。

c)以元素的化合價變化為線索。

掌握物質的化學性質及規律，以及它們之間的轉化關係。

(2)方法線

化學反應類型講清反應規律：每一種元素的單質及其化合物，復 習它們之間的轉化關係時，應按反應類型注重講清化學反應的規律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質間的反應規律有：氧化還原反應規律、元素周期規律。

(3)價值線

a)無機物在生產、生活和科技中的應用價值。

b)無機物及性質與科技、經濟和社會的聯繫價值。

c)無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。

3.抓好「三個結合」，進行橫向聯繫

元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯繫，在復 習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。

(1)與基本理論結合

在複習元素及其化合物知識時，運用物質結構、元素周期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解並靈活運用。

高考要求的化學主幹知識有：原子結構元素，周期律、周期表，分子結構、晶體類型，熱化學方程式，反應速率與化學平衡，電解質溶液，氧化還原原理，鹵素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，鹼金屬，鎂、鋁、鐵，同分異構，烴及其衍生物，糖類、蛋白質、油脂，有機合成材料，物質的量及計算，化學式和結構式計算，化學實驗常用儀器及操作，實驗室製法，物質的檢驗、分離、推斷化學，實驗設計。

高考化學對細節的要求非常嚴格，書寫和表達的正確、規範往往決定高考的成敗。

為此，充分利用課堂教學和作業練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平；有機化學方程式書寫的小分子不掉；有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H 鍵、C=O鍵、苯環的到位；強化官能團位於左邊的正確書寫等等。

要訓練和培養儘量用化學語言進行準確、完整、簡潔地表述。

並嚴格化學計算的步驟，運算準確，表達規範。

(2)與實驗結合

化學是一門以實驗為基礎的學科。

復 習元素及其化合物時，必須結合一些典型實驗進行教學，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。

(3)與計算結合

復 習元素及其化合物的性質時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結合，既鞏固加深對物質性質的理解和運用，又可提高學生的分析和計算能力。

4.總結規律，突出重點

(1)在複習主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學生總結規律。

(2)適時總結規律，有利於突出重點，強化記憶。

5.運用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯繫，容易引起混淆，對於這些物質，可採用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統、準確的知識。

6.聯繫實際，靈活運用

在複習中，應儘可能將元素化合物與生產、生活、環境、自然、能源等實際問題緊密聯繫起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用於考試的，而是有實際意義的。

綜上所述，復 習元素化合物要在「全面、重點、聯繫、靈活」上下功夫，把零散的元素知識變為完整的科學體系，使知識轉化為能力。

生物

生物這一學科總體來說，記憶的東西比較多，而且知識板塊之間邏輯關係並不複雜。

但是，由於高中階段我們學習生物的時候往往只是淺嘗輒止，對於很多概念的把握並不是很準確，所以我們要牢牢抓住一輪複習的機會來推敲每一個概念，熟讀教材每一句話。

此外，生物與我們的生活息息相關，希望同學們可以在複習的同時藉助可觀察的現象將知識點有機的串聯起來。

在總體上，一輪複習我們要把握的原則是：以教材、教學大綱、考試說明為基礎，加強基礎知識、基礎能力，建立生物知識網絡。

具體來說我們應該做到：

1.收集資料。

比如老師對高考趨勢的看法，專家的評價等，在研究這些資料的過程中，要對於高考生物的重點做到心裡有數，如果可能的話，能夠適當預測高考題目。

2.基礎訓練，提升能力。

掌握教材之後要利用試題進行鞏固。

從最近幾年的高考題中可以看出，基礎題目一直占據主要位置。

所以不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識點，並實行地毯式、拉網式梳理，不放過任何死角。

絕對不能蜻蜓點水更不能像炒冷飯一樣的重複知識點。

這些內容需要同學們投入大量的時間和精力。

3.構建知識網絡 。

我們知道，生物學的概念、名詞、術語相對較多，也是考試所要考察的重點內容。

但是它們的分布比較零散。

如何深刻的理解每個概念的內涵、外延，掌握有關公式、原理、生理過程呢？建議對所學知識點進行分類、比較、歸納等，運用比較形象的方式，包括畫圖、表格、知識網絡圖等構建知識網絡，構建出來之後還需要找老師修改，或者可以與其他同學相比對，互相指導、互相促進。

4.每次測試後先做好試題分析，對同一類型的錯誤和問題進行歸納整理，明白錯誤的根源。

對於錯誤較多的問題，要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。

在複習的過程中，同學們要注意利用生物學的觀點來指導複習和做題。

要重視實驗，領會實驗的設計意圖，掌握實驗的操作方法。

一輪複習不能操之過急，只有穩紮穩打、把基礎知識夯實，生物成績才能在接下來的複習中突飛猛進。

政治

政治考試主要以大量的熱點問題為載體進行命題，但一些次熱點問題也同時會出現在試卷中。

因此，在一輪複習中，兩者要兼顧。

在第一輪複習中以掌握知識為主，但也要根據教材知識結合熱點問題進行分析。

這樣既可以對熱點問題及時了解和思考，又可以保證熱點問題的覆蓋面。

同時，試題往往利用一些小切口，抓住一個主題或中心形成若干道試題，考查學生解決實際問題的能力。

因此，考生在第一輪複習中必須在老師的指導下，形成規範的答題模式和清晰的答題思路。

這一點在綜合考試複習中顯得尤為重要。

在考查能力上，主要是對考生綜合能力的考查，所涉及的知識以多樣性、現實性和綜合性呈現出來，考查學生的創新精神和解決實際問題的能力。

試題均採用組合式設計，即用「一材多題」的形式來考查學生。

它需要考生用學科內外的知識，滲透交叉分析。

試卷在綜合考查的力度逐漸加大，在評分標準上也更加體現了多樣性和靈活性。

在高考政治試題中，綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的主體。

因此，對單科政治課的學習，必須扎紮實實做好第一輪複習工作，對課本中基本的、核心的概念與要點要進行準確地記憶和理解，並能靈活運用。

任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在綜合考試中都是無效的。

另外，在第一輪複習中，還要注重知識間的區別和聯繫，尋找貫穿知識點的線，通過比較、列表、畫圖等方法構築知識體系，從而形成對知識的系統化把握。

此外政治考試多以現實生活立意命題，注重對事物的認識和分析理解。

所強調的能力，主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

因此，考生在第一輪複習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識，形成完整的知識框架。

這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主幹知識的內在聯繫，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎上，根據知識間的內在聯繫，打破章節界限，形成教材的知識網絡。

然後在此基礎上，形成學科內跨教材的知識滲透，把不同內容的政治知識融合起來，加以歸類，並使之網絡化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應萬變的能力。

另外，要提高政治學科的分析能力，必須把政治放到綜合學科的大環境中去思考。

因此，考生不僅要研究科內知識的內在聯繫，更要加強與史、地、語、數等學科的聯繫，使自己的學習逐步適應綜合考試。

最後，考生們一定要在平時的學習中關注國家、關注社會、關注世界、關注我們共同生存的空間。

為此，同學們要注意平時利用電視、廣播、報刊、網際網路等各種渠道和手段獲取大量的社會信息。

歷史

近幾年來，歷史考試的趨勢主要有以下幾點：

• 題型固定。
  
  
• 政治史、經濟史、文化史內容兼顧，政治史內容比例最高，次為經濟史，再為文化史。
  
  
• 記憶要求降低，能力考察突出。
  
  
• 由圖入史、因文入圖，圖文聯繫緊密。
  
  
• 現實熱點穿插在題中。
  
  

針對歷史考試的趨勢，我們在第一輪複習的時候要注意：

1.必須全面複習。

考試內容覆蓋考綱範圍的每一時段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史等。

由於政治史內容分值高，應作為復 習的重點。

2.在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練。

通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

3、聯繫時政熱點，提煉分析。

以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯繫。

4.在歷史高考中，命題者有意地創造與我們平時訓練不同的語境，這是考察我們的適應能力，同學們對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺是很正常的。

要減少這種感覺，平時應進行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。

此外，近年來，高考歷史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。

這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，認識各種題型的功能、特點，掌握它們的解題技巧和方法，對於提高成績是十分必要的。

地理

高三地理學習與複習的內容多而雜，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。

往往是學了新的，忘了舊的。

如何搞好高三地理的學習與複習，是同學們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓基礎、提高能力。

所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的複習應以教材為載體。

在緊密聯繫教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。

第二、是要圍繞一個中心打好基礎，中心就是主幹。

從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主幹知識包括：影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵和氣候類型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特徵；自然帶的分布規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等。

對於這些主幹知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。

搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件。

多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。

還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關係和縱向聯繫，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。

第三、是要形成兩個習慣。

一個是儘早訓練，形成正確的答題習慣。

另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。

第四、抓住三種圖表，提高識別地理特徵的能力。

圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將「空間概念」或「可量化」的地理事物用直觀形象的形式表現出來。

考試也經常以圖表為載體考察地理知識。

圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統計圖表；三是區域地圖。

通過一輪複習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，並能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等；並能根據要求繪製簡單的地理圖表。

第五、要走出六個誤區提高複習效率。

同學們在複習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的複習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區：

• 對自己沒有準確定位，好高騖遠。
  
  
• 面面俱到，一味求全。
  
  
• 學習無計劃，盲目跟從老師。
  
  
• 零敲碎打，死記硬背。
  
  
• 題海戰術，追求數量。
  
  
• 審題粗心，解題方法僵化。
  
  

地理是文科中相對偏向理科的學科，要求學生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。

因此，不少學生在學習地理時感到十分困惑，甚至頭疼。

應該說好的方法是成功的基礎，在複習的地理的過程中一定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通，勤於分析、多加思考。