初中生背英語單詞10種特效方法

1運用讀音規則記憶法

英語是拼音文字，根據英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。

就是利用英語國際音標來識記單詞。

國際音標是標識標記英語語音的符號系統。

如果熟悉並掌握國際音標及規則字母、字母組合的發音 , 就可以根據音標來直接拼寫英語單詞 , 尤其是一些比較長又難於識記的單詞 . 例如：pronunciation ( n. 發音 ) , 就可以根據其音標來正確書寫單詞。

單詞的讀音與字母及其組合的發音之間又有著密切的聯繫。

比如：cow，how，now 等詞中的字母組合 ow 都發 /au/ 這個音；cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發該字母名稱音等。

對於一些長串字母組成的單詞，可採用按讀音分節的方法進行記憶。

如：computer 可分為 com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? / 三部分，important 可分為 im/im/、por/p /、tant/t ?nt/ 三個部分。

英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似 , 這樣一來 , 我們可以通過比較、觀察 , 找出它們的同異之處 , 來進一步加深印象 , 增強記憶效果。

例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write 英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙 , 這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞彙 , 掌握音譯詞後 , 我們就很快根據讀音記住這個單詞了。

例如 : tank 坦克，jeep 吉普，Changjing 長江，jacket 夾克衫，New York 紐約。

因此，教師必須幫助學生詳細地總結、熟記和使用字母及字母組合的發音規則，學生一旦掌握了這個識記單詞的方法，記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。

就可以節約大量的記詞時間，而且效果較為持久，既增強了興趣、信心，又增加了成功感，為進一步學習英語打下堅實基礎。

2字母組合變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。

具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。

後面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。

中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。

減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。

換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

調字母（即改變字母順序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。

另外可以簡化單詞的拼寫 , 重新組合 , 有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合 , 簡化記憶程序 , 從而使它變得有趣、生動。

如 : 把 "sign"（記號）中的 "ign" 變成 "ing", 重新組合成 "sing"（唱歌），然後用 "sing" 記住 "sign"；把 "ear"（耳朵）中的 "e" 放在 "ar" 後 , 重新組合成 "are"（是），然後用 "are" 記住 "ear"；把 "leak"（泄漏）中的 "e" 放在 "k" 後，重新組合成 "lake"（湖），然後用 "lake" 記住 "leak"。

3比較記憶法

比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑑別，不經過比較就很難弄清事物的相互關係。

這裡介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill；改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形義不同的詞：sun 和 son，too 和 two ；音形相同而意義不同 :light（光）和 light（輕）；義相同 : also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；義相反 : yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等。

4聯想記憶法

蘇聯著名生理學家巴甫洛夫指出：" 記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊知識建立聯繫的產物。

" 聯想是記憶的基礎。

聯想記憶單詞就是充分運用發散思維展開自己的想像力，由此及彼、由點到面，由一個單詞儘可能多地聯繫到與它相關的各種形式、結構及用法等。

使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕誇張、稀奇古怪、難合情理的聯繫，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

例如：生詞 bake（vt. 烘、烤）利用聯想記憶，在湖邊 ( lake ) 做 ( make ) 蛋糕 ( cake ) 並烘 ( bake ) ；打球時聯想到：ball， ( play ) basketball， ( play ) football，playground 等等；吃飯時聯想到：dining - room， ( have ) breakfast， ( have ) lunch 等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep 等等。

這樣日積月累、持之以恆，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。

1、相似(聯想)記憶法：如，ball, bell, bill,boll, bull等。

2、對比(聯想)記憶法：事物之間相反的特性容易形成對比聯想。

3、接近/同義(聯想)記憶法：在學習到nose時，我們可以聯想到smell。

4、同音(聯想)記憶法：如，dear與deer，讀音為[dɪə(r)]。

5、變形聯想：英語中的單詞有很多只需稍微變一變，就可以變出很多單詞來。

6、典故聯想：通過典故來聯想，也可以幫助記憶單詞。

5分類或歸納記憶法

英語詞彙極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。

分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。

按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、職業名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。

採用歸類的方法。

在學習一個新單詞時，可一併學習與之相關的同類詞。

例如時間的分類如下：

1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

6重複記憶法　

重複能深化記憶的 " 痕跡 "。

俗話說 " 一回生，二回熟，三回成師傅 "，但這種重複不是簡單的，機械的往復，而是有適當的間隔，休息，根據艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記後便開始，先快後慢。

因此，複習的時間間隔就應是先短後長。

應在第一次記憶後隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周後再記第四次，一個月以後記憶第五次，這樣進行多次的重複不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

我曾經聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續看三個小時，但以後再也看不到他了，那麼也許一兩個月後你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。

具體做法就是先規定自己一天背的詞彙的數量，然後在一天中每隔一段時間把這些詞彙通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟後隔幾天後再把這些背過一遍。

如此循環下去，會收到很好的記憶效果。

這種方法適合於時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。

要有毅力的人才能堅持背下去。

7語境記憶法

記憶英語單詞與環境有關。

記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用 " 環境因素 " 的 " 暗示 "，隨後又在不斷地學習和應用過程中逐步擺脫這些 " 環境因素 " 的 " 暗示 "，達到抽象的記憶和理解。

而且即使已經記住的生詞，也只是在特定的環境裡才知道其意義，環境一變，似乎又成了生詞。

比方說，從某一課里學到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。

因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。

不管主觀上是否意識到這一點，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內記不住而灰心喪氣。

例如："get away" 作 " 離開、滾開 " 解，"get through" 作 " 到達、打通 " 解，"get up" 作 " 起床、登上 " 解等。

腦子裡有了這麼多對於 get 這個單詞意義的理解時，別人猛一問 get 這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。

但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境裡出現時，卻都能隨機應變地正確解釋它。

只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了。

8圖表記憶法

利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。

圖表可使學習者迅速發現各個記憶之間的異同，呈現它們之間的內在聯繫。

採取圖表記憶有助於對識記信息有規律地存儲並快捷地提取。

如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into 等等；

英語中有些內容比較適合製成表格，這樣便於理解，給學生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表；

9對稱圖像思維記憶

英語單詞中常常會出現一些對稱現象 , 這簡直同建築物毫無兩樣了。

了解這一點 , 我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來 , 作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕鬆、有趣。

例如 :tomorrow 明天 "orro"；cabbage 洋白菜 "abba"；tomato 西紅柿 "to...to"；cotton 棉花 "otto"；chuch 教堂 "ch...ch"；museum 博物館 "mu...um"；common 通常的 "ommo"；follow 跟隨 "ollo" 等。

10象形記憶法

象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結構的象形性（形狀）、特徵、動作而創造出來的。

在記憶過程中儘量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。

這類詞在英語中占有重要地位 , 只要我們抓住這一特點 , 記憶單詞就容易多了 , 英語中象形詞很多 , 卻很少被人們發現。

例如 : eye see meet sleep （e、e 代表兩隻眼睛）；bed（b、d 代表前後床頭）；cup（u 為杯子狀）；banana（a 代表香蕉的瓣 ,n 代表連接的把）；rabbit（b、b 為兩隻長耳朵）等。

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