如何學習更有效？

來自網絡

自從爆發前所未有的學習熱情之後，我一直在尋找提高學習效率的方法，因為我深信「工欲善其事，必先利其器」，如果像過去那樣，看什麼都如「過眼煙雲」，那我只能是陷入低水平勤奮的陷阱。

在持續地閱讀了一些書籍，學習了一些方法後，也算小有所得。

今天，閱讀《這樣學習最有效》，就結合自己的體會，和大家分享戴維斯思達迪學習法的五個步驟：

一是瀏覽

如果是閱讀一本書，就要先閱讀前言、目錄、後記、附錄，了解整體框架及作者的主旨思想。

如果是學習一項新的知識，那就要先搭一個框架，之後再不斷的把相關內容填充進去。

這裡有一個好用的工具就是思維導圖，如果我們在學習之前先畫出思維導圖，再進行具體內容的學習，就好像是在腦子裡畫了一幅索引地圖，讓我們能夠很方便的存儲和調用。

二是提問

就是在學習之前，先提出若干個問題：作者為什麼會有這樣的觀點，他的時代背景是什麼？這個知識和方法有沒有適用邊界？我以前學過類似的或相反的觀點嗎？我以前有過類似的案例嗎？如果我採用了這個方法，我會怎樣，如果不用會有什麼後果？概括起來，就是"前因後果，適用邊界「（趙周老師的方法，非常好記）。

實際上好的問題勝過好的答案。

照抄照搬他人的知識形不成自己的知識體系，而提問的過程就是在建構自己的知識體系，讓新知識和自己發生關聯。

三是閱讀

也就是進入了我們正式學習的階段。

戴維斯給大家提供了兩個加快閱讀速度的辦法：一是減少朗讀與默念，可以用手指按在嘴唇上避免發出聲音。

二是看字群。

當你注視一個字時，眼睛的餘光可以掃視的寬度，就是視野寬度。

看字群就是利用視野寬度看一串有意義的字。

我個人覺得，這個方法更適合於閱讀非關鍵部分，比如書中的案例等等。

對於關鍵的概念，我更喜歡逐字逐句的閱讀，特別有用的內容，我會用剽悍一隻貓推薦的方法，邊讀邊在電腦上敲一遍，這樣才會印象更加深刻。

四是複述

就是用自己的話來陳述重點，以便修正複述時出現的錯誤或遺漏。

事實上，往往在這個時候我們才發現，「我以為我知道了」並不是「我真的知道了」！

複述可以是寫下來，也可以是說給別人聽。

據說，一項知識如果你和人分享三次，就會變成你自己的東西，且終身不忘。

把你學到的，總結好的，琢磨清楚的那些知識傳遞出去，分享給你身邊的人。

如果對方對此感興趣，那你就要再仔細一點說明其機理，其作用，甚至用更多的來自自己身邊的例子去講解。

在一來二去的交談中，你會發現自己也還有很多沒弄明白的地方，還有很多地方需要更準確的陳述，需要更精彩、更令人信服、驚嘆的論據…… 怎麼辦？回來改進吧，下次在另外場合再演練一次……

五是複習

艾賓浩斯曲線告訴我們：人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，並且先快後慢。

通常，學得的知識在一天後，如不抓緊複習，就只剩下原來的25%。

隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。

有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文， 甲組在學習後不複習，一天後記憶率36%，一周後只剩13%。

乙組按艾賓浩斯記憶規律複習，一天後保持記憶率98%，一周後保持86%， 乙組的記憶率明顯高於甲組。

所以，不要相信過目不忘的神話，對我們普通人來說，運用記憶規律及時地複習所學知識才是正道。

綜上所述，戴維斯認為經過這五個步驟，學習就像沙漏一樣，去蕪存菁，剩下的就是精華。

華羅庚說「把厚書讀薄，把薄書讀厚。

」 讀厚就是說讀書要扎紮實實，每個概念、定理都要追根求源、徹底清楚。

這樣一來，本來一本較薄的書，由於增加了不少內容，就變得「較厚」了，這是「由薄到厚」。

然後再在第一步的基礎上分析歸納，抓住本質，把握整體，做到融會貫通。

經過這樣認真分析，就會感到真正應該記住的東西並不多，這就是把書「讀薄」了。

還是那句話，工欲善其事，必先利其器，想要學的更多，走的更快，先學會高效的學習方法。

如果你還沒有找到一個適合自己的學習方法，那麼趕緊用起來吧，想的再多不如立即行動！