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暑假孩子們很開心(家長卻不一定哈哈) 但對小學或中學畢業的學生, 心裡是會擔憂九月新學校的來臨. 坊間有許多特殊教育早療的資源和幫助. 但對於年紀較大, 邁入青春期的 ... Skiptocontent首頁音頻Menu首頁音頻FacebookInstagramLineYoutube歡迎來到屬於ABA的節目ABA035–孩子出現自殘行為怎麼辦?我和Fay遇到許多家長在眾多孩子的問題行為中講到自殘行為總是特別無奈.不論是打自己,撞頭,抓頭髮等,都會讓爸媽特別心疼和著急.本集和你一起討論會發生自殘行為的背後原因,如何預防傷害自己的行為發生,和若行為已發生,大人又能怎麼處理呢?下載PDF筆記,請填入您的電郵（Email）分享給好友閱讀更多»ABA034–孩子小學畢業了，幫助孩子無縫接軌https://youtu.be/-evYml45uJ0本集播放的時候正好是暑假期間.暑假孩子們很開心(家長卻不一定哈哈)但對小學或中學畢業的學生,心裡是會擔憂九月新學校的來臨.坊間有許多特殊教育早療的資源和幫助.但對於年紀較大,邁入青春期的孩子們,他們能找的資源較少.本集將會討論在邁入中學的青春期孩子,他們要學會的重點技能是甚麼呢?老師和家長們又可以如何幫助孩子們更快適應這個新的高壓環境呢?下載PDF筆記,請填入您的電郵（Email）分享給好友閱讀更多»ABA033–當孩子的最佳發言人https://youtu.be/ptX62iFh-Xs這集帶給大家比較多我和Fay的心裡話.作為在旁幫助的第三者,我們看過近百個學生和家庭.尤其在傳統華人家庭長大的,不只是小孩要面對社會期待,父母親也背負不少的壓力.這一集“當孩子的最佳發言人”就是來鼓勵爸爸媽媽,作為家長,用甚麼方式可以替孩子們出聲,替他們爭取呢?我們怎麼用健康的方式來看待孩子特有的自閉症特質?又有哪四點反思值得家長們來想看看呢?下載PDF筆記,請填入您的電郵（Email）分享給好友閱讀更多»ABA032–孩子注意力老是不集中怎麼辦不論是有特殊需要或是一般學生的家長,許多時候大人們常會苦惱孩子們短暫的專心,或是渙散的注意力要如何改善.這集Fay和Joyce快狠準的直接教給大家三招.只要大人們持之以恆,多試試看,相信一定可以幫助你!保持學習環境的乾淨 提高學習配合度,透過互動遊戲和輔助 強化孩子注意力(就算答案錯誤)下載PDF筆記,請填入您的電郵（Email）分享給好友閱讀更多»ABA031–家長在家教特殊儿，3個重點要掌握？疫情這段時間各位家長和老師們辛苦了!尤其是爸爸媽媽長時間的與孩子相處,是否有時摸不著頭緒如何在家教學?很多家長願意教，但孩子卻不願意聽。

這一集我們會分享在教學前，可以先建立的三個重要基本能力和親子關係，教學會事半功倍喔！教學效果要更加顯著，必須先1.建立與孩子的互動2.聽從簡單的指令3.建立有效溝通本集提到不同年齡層的孩子適合的活動和方法,希望可以幫助你!聲明：本集內容敘述的集數不對，請大家多多包涵閱讀更多»ABA030–孩子輸不起，怎麼教？許多孩子在和夥伴玩遊戲時，常常因為輸了遊戲而崩潰。

您是寶貝是否有類似的狀況呢？家長和老師可以如何教學正確的反應。

可以從贏得“友情遊戲”來當作最好的比賽。

讓孩子更在意友情的輸贏。

不要為了贏了遊戲，而輸了友誼。

閱讀更多»«上一頁下一頁»團隊FayYen(顏慧心)MSC.bcba國際認證行為分析師Fay於2002進入自閉症教育的領域和一對一的早療訓練老師。

2013年在美國St.CloudStateUniversity取得ABA應用行為碩士學位。

成為國際認證行為分析師。

目前在加拿大溫哥華是政府認證的自閉症行為顧問,服務不同族群的自閉症孩子家庭。

在實習期間，接受Dr.SaraWhite博士的教授，一直以私人執業的方式，幫助自閉症家庭在家建立ABA治療團隊，由家長擔任經營的工作。

此團隊的師資,老師訓練，教學計劃，全是依照孩子量身訂做。

干預與教學計劃通常包括語言學習，社交溝通，自我管理，行為處理，和生活技能等等。

服務的對象大多於2-15歲。

 Fay目前也在BC省自閉症協會（AutismBC)擔任ABA干預師教學工作坊的講師。

還有提供國際認證行為分析實習生的培訓。

在執行行為分析與干預的期間，我深深的認為唯有家長也加入干預計劃，才能真正讓孩子達到他們最高的潛能。

加拿大BC省，自閉症服務註冊名單JoyceHo(何宛霖)MSC.bcba國際認證行為分析師Joyce於2010年進入自閉症教育與治療領域。

2015年，她取得美國華盛頓大學特殊教育碩士學位，同年獲得國際認證行為分析師執照。

在碩士學習期間，她實習於特殊教育研究中心（ExperimentalEducationUnit），接受特教領域的資深教授IleneSchwartz博士的指導。

畢業後，受聘於Connections行為干預中心(ConnectionsBehaviorPlanning&Intervention），成為行為分析師。

Joyce在其工作期間，為不同年齡段兒童提供過1對1行為干預與治療服務，其工作環境多樣，包括學校，家庭以及校外機構。

現在她與國際認證行為分析師FayYen合作，在加拿大溫哥華地區，從事行為分析與干預，課程設計，干預師培訓和家庭諮詢與支持。

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