精緻化策略(elaboration strategy) @ 雨後的亮麗色彩 - 隨意窩

精緻化策略(elaboration strategy)比較適用於下列哪一種作業的學習？ (A)自由回憶(B)聯對學習(C)序列回憶(D)自由聯想【解】正確答案為（B）。

在學生學習策略的研究中 ... 雨後的亮麗色彩如果說彩虹是自然奇蹟，我要越過彩橋追趕那奇蹟日誌相簿影音好友名片 201012022018精緻化策略(elaborationstrategy)?未分類精緻化策略(elaborationstrategy)比較適用於下列哪一種作業的學習？(A)自由回憶(B)聯對學習(C)序列回憶(D)自由聯想【解】正確答案為（B）。

在學生學習策略的研究中，各種策略適用於不同的學習材料。

如果學習的材料屬於配對學習的材料時，學者建議可採用精緻化策略（elaborationstrategy）來幫助記憶。

如中國的省名與省會名稱要配對在一起時，便可使用精緻化策略。

例如，甘肅省的省會是蘭州，採用精緻化策略時可以想像成「甘肅－蘭州」是「甘藍（菜）」。

同樣的，要記住青海省的省會是西寧時，可以想像成「青海－西寧」是「青晰」等。

【精緻化策略】所謂精緻化策略包括下列兩種策略：1.視覺精緻化策略(visualelaborationstraregy)學習者要靠想出視覺的意像而精製出巧妙的聯結，以利於記憶。

2.語文精緻化策略(verbalelaborationstrategy)學習者要造出一個包括所有項目或其中一部份項目在內的句子，以利於記憶。

1.自由回憶（freerecall）：測量記憶的一種方法。

受試者按引示的刺激（符號或文字）將所記憶的有關答案不加限制全部回答。

例如：讓小學生把學過屬於土部的單字不按順序儘量寫出來，即為自由回憶（張春興，1991：p.266）。

2.聯對學習（paired-associateslearning,PAL）：指經由聯對法的學習歷程。

諸如國名及其首都、書名及其作者、人名及其地址、地名及其特產等，都是經由聯對法獲得聯對學習（張春興，1991：pp.464-465）。

3.序列記憶（serialmemory）：指對以往序列學習經驗能按其原來順序所作的記憶。

序列所指的可為等級（如榜單名次），也可為時間先後（某年某月到某年某月），也可為空間中的關係（張春興，1991：p.594）。

4.自由聯想（freeassociation）：屬於精神分析治療中最基本的方法。

自由聯想進行時，讓案主放鬆心情躺在睡椅上，以完全自由的方式說出所有聯想到的事；無論是合理的或不合理的、快樂的或痛苦的、道德的或非道德的，凡是想到的就毫不隱瞞地說出來。

分析師即根據案主所作聯想進行分析。

自由聯想的主要目的是，讓壓抑在潛意識中的衝動與痛苦記憶，有機會釋放出來，藉以發抒情緒並供作進一步分析之根據。

因此，自由聯想活動的本身，即具有初步治療的功能（張春興，1991：p.265）。

5.序列學習（seriallearning）：指按一定順序學得一連串反應的學習（張春興，1991：p.594）。

【資料來源】張春興（1991）。

張氏心理學辭典。

臺北市：東華。

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